Proposal of a Didactic Experiment to Teach Principal Component Analysis

Valderrama, Leonardo; Paiva, Vassula Belinato; Março, Paulo Henrique; Valderrama, Patrícia

doi:10.5935/0100-4042.20150166

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“…Esses dados revelam uma defasagem na ciência e no aprendizado de ciência. As aulas laboratoriais são importantes para o aluno aprender na prática o que é ensinado nas aulas teóricas, relacionando os conteúdos e aplicando os mesmos à realidade onde estão inseridos, aprendendo, assim, de maneira significativa (Valderrama et al 2016). De acordo com Freire (1987), alunos inseridos em um ensino tradicionalista e conservador, não conseguem relacionar o conteúdo teórico com o contexto e a realidade vivenciada no seu cotidiano.…”

Section: Discussionunclassified

“…Além disso, o desenvolvimento de habilidades procedimentais (como trabalhar em grupo) são aprimoradas em abordagens metodológicas práticas de ensino. Aulas laboratoriais também são importantes pois estimulam o desenvolvimento e teste de hipóteses para a resolução de situações-problema; o aluno é estimulado a relacionar o conteúdo, a prática e o seu cotidiano, obtendo, assim, um aprendizado amplo e significativo, importante para futuros profissionais na área de ciências (Krasilchik 2009;Gomes et al 2010;Marin et al 2010;Valderrama et al 2016).…”

Section: Discussionunclassified

“…Os fatores apresentados acima, como as dificuldades na realização experimental, ressaltam ainda mais a importância de eventos como o BIOMET 2017. De acordo com estudos anteriores (Valderrama et al 2016), práticas experimentais e laboratoriais são necessárias para o desenvolvimento do discente. Esse desenvolvimento ocorre principalmente no que se refere às competências experimentais, onde os discentes adquirem habilidades tanto na execução do experimento em si, quanto na criação de hipóteses e discussão dos dados obtidos (Praia et al 2002).…”

Section: O Minicursounclassified

“…Metodologias conservadoras, nas quais o aluno é passivo dentro do ambiente educacional, não são tão eficazes durante o processo de ensinoaprendizagem (Freire 1987). Assim, torna-se cada vez mais importante a inovação metodológica para garantir maior aprendizagem dos alunos e significância dos conteúdos (Krasilchik 2009;Valderrama et al 2016). Dessa maneira, os alunos precisam estar inseridos na estrutura educacional, os quais são o centro do aprendizado.…”

Section: Introductionunclassified

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Workshop como uma metodologia para o ensino-aprendizagem de ciências: um estudo de caso com o grupo Bioinorganic Chemistry Environment and Medicine (BIOMET)

Vitorino¹,

Alta²,

Ortega

2021

PECEN

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A busca por metodologias educacionais, como os workshops, é constante para a melhoria do processo de ensino-aprendizagem. Dessa maneira, o objetivo do estudo foi analisar o workshop BIOMET 2017 como um evento de difusão científica e ferramenta metodológica para o aprendizado significativo dos participantes. O evento ocorreu em 3 dias, sendo o primeiro dia teórico (palestras sobre bioindicadores marinhos), o segundo prático (minicurso) e o terceiro dia de análise e discussão de dados. Ao final do terceiro dia, um formulário de satisfação foi dado para cada participante para avaliação do evento. De maneira geral, o evento apresentou grande participação masculina de estudantes de graduação, das áreas de Química e Biologia, com pouca experiência em laboratório, e classificado como “bom ou muito bom” pelos participantes. O minicurso avaliou estatisticamente a morte de artêmias, ao longo do tempo, em crescentes concentrações de cloreto de cádmio. A morte de artêmias ocorreu a partir de 10 mmol L-1, após 1 hora de experimento, os quais contrastaram com a literatura, possivelmente devido às dificuldades relacionadas a execução do experimento. Com esse intuito, eventos como BIOMET 2017 são importantes ferramentas de aprimoração, aproximando o conteúdo teórico da prática laboratorial, desenvolvendo profissionais mais críticos e reflexivos.Palavras chave: Educação, minicurso, artêmias, contaminantes.

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Section: Discussionunclassified

Section: O Minicursounclassified

Section: Introductionunclassified

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Workshop como uma metodologia para o ensino-aprendizagem de ciências: um estudo de caso com o grupo Bioinorganic Chemistry Environment and Medicine (BIOMET)

Vitorino¹,

Alta²,

Ortega

2021

PECEN

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“…As variâncias explicadas por cada componente principal formam um critério fundamental para a escolha dos planos de avaliação da PCA. Valderrama et al (2015) ressalta que PCs que explicam pouca variância, no nível de ruído dos dados, não podem ser interpretados de maneira confiável. Em relação a esta primeira análise, isto é verificado ao observar a contribuição percentual de cada componente principal, visto que a PC-2 é responsável por apenas 9% da explicação dos dados.…”

Section: Análise De Componentes Principais (Pca)unclassified

Desenvolvimento de classificador de código aberto para identificação de polímeros destinados à manufatura aditiva

Cunha¹

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very specific subset, evidencing the feasibility of applying the classification system in the scope of the project. The main contribution of the work, therefore, was the development of a classification algorithm, as well as a conceptual project, capable of granting initial procedures of a system that provides the increase of accessibility and productivity of the AM in various manufacturing domains.

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Active packaging to prevent lipid oxidation on Brazil nuts (Bertholletia excelsa HBK) stored under varying temperatures

et al. 2023

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Brazil nuts are largely consumed either as a whole or as an ingredient in different food products. These seeds are rich in lipids that are susceptible to oxidation, which is the most common cause of deterioration in their sensory and nutritional quality. Active food packagings are a potential strategy to prevent food lipid oxidation. In this work, thermoplastic starch/poly (butylene adipate–co–terephthalate) (TPS/PBAT) containing water‐soluble curcumin and pinhão (Araucaria angustifolia) extract as natural antioxidants were used to package Brazil nuts (Bertholletia excelsa). Packaged nuts were stored under different temperatures and analysed for up to 30 days of storage. The lipid profile of the oil extracted from the nuts before packaging showed that it is rich in unsaturated fatty acids. The UV–Vis spectra were organized into an augmented matrix and then into a principal component analysis (PCA). Results showed that for 10°C, the control TPS/PBAT film and the film containing pinhão extract resulted in the best preservation. When evaluated at 25°C, the nuts packed in films that contained water‐soluble curcumin presented the best oxidative stability until the 15th day of storage. After this period, the oxidation reactions were significant for all samples, indicating a possible compromise on the sensory and nutritional quality of Brazil nuts.

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Proposal of a Didactic Experiment to Teach Principal Component Analysis

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Workshop como uma metodologia para o ensino-aprendizagem de ciências: um estudo de caso com o grupo <em>Bioinorganic Chemistry Environment and Medicine</em> (BIOMET)

Workshop como uma metodologia para o ensino-aprendizagem de ciências: um estudo de caso com o grupo <em>Bioinorganic Chemistry Environment and Medicine</em> (BIOMET)

Desenvolvimento de classificador de código aberto para identificação de polímeros destinados à manufatura aditiva

Active packaging to prevent lipid oxidation on Brazil nuts (Bertholletia excelsa HBK) stored under varying temperatures

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