Propuesta de la Ciudad de México para la formación ciudadana a través de su Bachillerato en Línea

Abstract

<p>Este artículo describe el propósito, diseño y modelos<br />educativo, de gestión y tecnológico del Bachillerato en<br />línea Pilares que la Ciudad de México ofrece a través de su<br />Secretaría de Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación<br />(SECTEI). El grupo académico del Bachillerato a Distancia<br />de la UNAM estuvo a cargo de la adaptación y<br />actualización de un programa híbrido que había SECTEI le<br />había solicitado en 2017. En ambas fases este programa<br />cubre las funciones de preparación para la educación<br />superior y para el trabajo, y enfatiza la correspondiente a<br />formación ciudadana. Se puntualizan las restricciones de<br />diseño y las soluciones que se incorporaron para lograr un<br />bachillerato completo, actualizado en contenidos y<br />totalmente en línea que puede consultarse enteramente en<br />dispositivos móviles con una buena experiencia de<br />usuario.</p>

El programa de formación docente en el Bachillerato en Línea Pilares y el Bachillerato policial de la Ciudad de México

“…de México, con el propósito de ofrecer programas de estudios actualizados, de calidad y completos a sus habitantes y a sus policías en activo, sin este nivel educativo (Vadillo et al, 2021;Vadillo et al, 2020 1 ). Aprovechan las ventajas que ofrece la modalidad en línea:…”

“…1 Para mayor información del BLP y del BP consultar los siguientes artículos: Vadillo, G., Bucio, J., Valdez, U., López, C. Pineda, V.J., Terrazas, O. y Valencia, P. (2021). Propuesta de la Ciudad de México para la formación ciudadana a través de su Bachillerato en Línea.…”

“…Revista Mexicana de Bachillerato a Distancia, 12(23), 1-13. http://dx.doi.org/10. 22201/cuaed.20074751e.2020.23.75166 El BLP apuesta por la formación ciudadana como mecanismo para impulsar y promover la participación activa de los habitantes de la Ciudad de México en las grandes problemáticas que se enfrentan en la capital del país (Vadillo et al, 2021). Por su parte, el BP incorpora los valores y ejes transversales del Programa rector de profesionalización que rige la formación de los policías en servicio (Secretariado Ejecutivo del Sistema Nacional de Seguridad Pública, 2016).…”