Propuesta de un plan de comunicación en salud dirigido a adultos mayores diabéticos tipo 2

Abstract

Introducción: La comunicación en salud nos ha demostrado ser de vital importancia para conseguir cambios en los comportamientos individuales y sociales de las personas. Objetivo: diseñar un plan de comunicación en salud dirigido a adultos mayores con diabetes mellitus para que obtengan conocimientos que le permitan vislumbrar la importancia de conocer los beneficios de los comportamientos saludables para un mejor control de la enfermedad. Método: se realizó una investigación de desarrollo tecnológico, se emplearon métodos del nivel teórico y del nivel empírico, en el Policlínico universitario “Hermanos Cruz” de Pinar del Río, en el primer trimestre de 2013. Resultados: se cometió el diagnóstico de la situación, se establecieron los comportamientos saludables que debía seguir la audiencia, se formularon los objetivos de conocimiento y comportamientos saludables e igualmente se realizó la definición de los mecanismos de monitoreo y evaluación. Conclusiones: se elaboró y propuso un plan de comunicación en salud dirigido a adultos mayores con diabetes mellitus, teniendo en cuenta los objetivos de conocimiento y comportamientos saludables, ofreciendo apreciando la importancia del mismo para la educación a adultos mayores con diabetes mellitus. El eslogan de los mensajes permite cumplir con el objetivo comportamental y de conocimiento que posee el mismo a partir de las actividades propuestas.

Educación dirigida a personas con diabetes: abordajes pedagógicos, teóricos y prácticos en tensión

“…En la revisión de artículos de investigación y de revisión temática se identificaron dos preocupaciones centrales [25][26][27][28][29][30][31][32][33] . Una, corresponde a las propuestas por mejorar las prácticas educativas convencionales 28,29,33 .…”

“…En la revisión de artículos de investigación y de revisión temática se identificaron dos preocupaciones centrales [25][26][27][28][29][30][31][32][33] . Una, corresponde a las propuestas por mejorar las prácticas educativas convencionales 28,29,33 . La otra, agrupa las opciones por llevar a cabo una educación diferente desde el punto de vista de los sustentos pedagógicos, los objetivos y los métodos utilizados [25][26][27][30][31][32] .…”

“…Se hallaron estudios en los cuales la educación a las personas con DM se dirige a cambiar los comportamientos riesgosos, promover la adopción de hábitos saludables y lograr la adherencia al tratamiento farmacológico y no farmacológico. Lo educativo se limita al logro de metas clínicas, metabólicas y antropométricas requeridas para el control de la enfermedad 28,29,33 . En estos estudios se destacan algunas acciones educativas 7,8,30,34 :…”

“…El discurso oficial investigado trae las marcas del modelo biomédico y de la epidemiología del riego: enfoque biologista, patologizante, prescriptivo, normalizador, generalizador (y por lo tanto individualizante) y fragmentador de los individuos y de sus realidades socioculturales. Efecto de sus objetivos, la obstinación por la adhesión al tratamiento mecaniza la práctica de los profesionales y "persigue" a los usuarios en un juego de luchas y resistencias (donde hay poder hay resistencias) 28 . (p. 1223) También se evidenció que las acciones y los medios de evaluación empleados, y el enfoque, implementados por medio de prácticas verticales y conductuales, reflejan los parámetros clínicos utilizados.…”

“…(p. 1223) También se evidenció que las acciones y los medios de evaluación empleados, y el enfoque, implementados por medio de prácticas verticales y conductuales, reflejan los parámetros clínicos utilizados. En este conjunto se destaca la tríada temática: comer, ejercitar, medicar que guía los ejes fundamentales de las prácticas educativas dirigidas a personas con DM 28 . (p. 1223) En los cursos para profesionales, se encontraron diplomaturas y cursos que tienen una tendencia a la educación virtual, la cual contiene aspectos teóricos que se brindan a través de módulos como: generalidades de la DM, intervención en el estilo de vida, farmacoterapia, complicaciones agudas y crónicas, enfoque psicosocial y conductual.…”