2016
DOI: 10.4067/s0718-50062016000300004
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Proyectos de Aula Semestrales como Estrategia Pedagógica para la Formación en Ingeniería

Abstract: El objetivo de este trabajo fue analizar la utilización de proyectos de aula como estrategia para la formación profesional en Ingeniería. A un curso de 20 estudiantes, con subgrupos de dos o tres individuos se le asignó la realización de un proyecto de aula durante todo el semestre. El docente actuó como un orientador y la evaluación se realizó por medio de trabajos escritos y orales. Se aplicó un cuestionario para verificar la percepción de los estudiantes sobre ésta estrategia pedagógica utilizada. El anális… Show more

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“…Con relación al segundo objetivo específico, referido a identificar las competencias en el docentes para el manejo del trastorno disocial escolar en los estudiantes de educación secundaria, los resultados demostraron que la mayoría de los docentes, no posee los conocimientos básicos sobre el rol de orientador, aspecto de la praxis docente determinante para proporcionar ayuda al estudiante en su proceso de crecimiento personal, (Torres, 2016). La función orientadora, según (Fernandes et al, 2016), debe formar parte de las competencias en el docente para proporcionar asistencia y asesoría al estudiante, con la finalidad de prevenir comportamientos disociales que puedan afectar la salud y el cumplimiento de las normas de convivencia escolar.…”
Section: Resultados Y Discusiónunclassified
“…Con relación al segundo objetivo específico, referido a identificar las competencias en el docentes para el manejo del trastorno disocial escolar en los estudiantes de educación secundaria, los resultados demostraron que la mayoría de los docentes, no posee los conocimientos básicos sobre el rol de orientador, aspecto de la praxis docente determinante para proporcionar ayuda al estudiante en su proceso de crecimiento personal, (Torres, 2016). La función orientadora, según (Fernandes et al, 2016), debe formar parte de las competencias en el docente para proporcionar asistencia y asesoría al estudiante, con la finalidad de prevenir comportamientos disociales que puedan afectar la salud y el cumplimiento de las normas de convivencia escolar.…”
Section: Resultados Y Discusiónunclassified
“…Es una metodología activa que se centra en el estudiante como generador de su aprendizaje, mediante el desarrollo de un proyecto que genera un producto que soluciona un problema real, donde el profesor asume un rol de facilitador de aprendizaje, respondiendo las preguntas y asesorando a los estudiantes (Torres et al, 2016). Existen múltiples definiciones de ABP.…”
Section: Aprendizaje Basado En Proyectos (Abp)unclassified
“…El principal objetivo de la educación financiera es entender lo que sucede en nuestro entorno económico, la forma en que nos afecta y como se pueden aprovechar las noticias diarias para el beneficio propio y logro de proyectos personales. Una forma apropiada de asimilar los conceptos de educación financiera puede ser mediante proyectos de aula o trabajos guiados de semestre (Ballesteros y Moral, 2014;Valderrama y Valderrama, 2014;Torres et al, 2016). Tal como lo señalan los autores, estas metodologías buscan aprovechar los conocimientos recopilados en los cursos, a través de las cuales el estudiante va adquiriendo la capacidad de relacionar los conceptos teóricos con la experiencia práctica para solucionar problemas reales.…”
Section: Proyectos Que Pueden Desarrollar Los Alumnosunclassified