Psicología cultural: contribuciones teóricas y fundamentos epistemológicos – de las aportaciones de Vygotsky hacia la discusión lingüística de Bakhtin.

Abstract

Este artículo pretende presentar conceptos clave en el marco de lo que se define por psicología cultural. Además de presentar una psicología que trata de la cultura, como el aspecto central de su propuesta de entendimiento de los fenómenos humanos, se presentan sus orígenes, sus autores y sus temas de mayor interés, sobretodo en lo que concierne a la narratividad y la incorporación de aspectos de la lingüística a la investigación y a la discusión conceptual en la psicología contemporánea.

Análisis Psicométrico del Staxi-2 Y Ml-Staxi en Adultos del Área Metropolitana de Bucaramanga

“…Adicionalmente, en el inventario ML-STAXI se encontró que los reactivos 6 ("me dan ganas de insultar a alguien") y 34 ("pierdo los estribos") no cumplieron con la carga factorial necesaria para pertenecer a alguna escala. Este resultado podría deberse a las diferencias contextuales, tanto del ámbito en el cual se aplicaron las pruebas de este estudio como del ámbito en el que fue validado (México y países del caribe) (Lopes de Oliveira, 2006;Pizzinato, 2010;Vygotsky, 1995). De igual manera, se eliminaron tres factores, dado que estaban compuestos por uno o dos ítems, incumpliendo con lo planteado en la teoría sobre que un factor o dimensión debería estar compuesto por mínimo tres reactivos.…”

Diferencias culturales en el uso de marcos de referencia espacial: el caso de los niños mapuche

“…El mapudungun ofrece opciones léxico-gramaticales que pueden redundar en constreñimientos cognitivos debido a la prominencia otorgada a distintos marcos de referencia espacial; la presencia de un marco absoluto parece estar en concurrencia con un marco egocéntrico y con un marco intrínseco. En el ámbito de los aprendizajes escolares es imprescindible usar marcos interpretativos que se hagan cargo del contexto cultural en el que ocurre el aprendizaje, como las teorías histórico-culturales (Pizzinato, 2010;Quintriqueo & Torres, 2011;Rogoff, 2003), y que demandan de manera importante la consideración de los conocimientos culturales previos de los estudiantes.…”

Los rostros construccionistas sociales de la psicología comunitaria

“…En otras palabras, se hace necesario reconstruir versiones narrativas de lo que es una comunidad, un sentido de comunidad o de los objetivos y logros de una comunidad como relato que contraste otras versiones que pueden limitar sus recursos relacionales. Además de esta perspectiva construccionista, uno de los intereses por realizar comprensiones de la comunidad, implica pensar en los aportes significativos de la psicología cultural (Cole, 1999;Guitart, 2011Guitart, , 2008Pizzinato, 2010;Valsiner, 2019), específicamente orientados al estudio sistemático de los artefactos sociales, dado que estos objetos son un puente importante en la manera como se crean conexiones significativas entre los sujetos y sus contextos de interacción (Bresco et al, 2019;Rosa et al, 2019) y que tienen consecuencias importantes en el estudio del desarrollo humano (Gifre et al, 2011) y en el plano de la educación (Marsico, 2017).…”