Psychological first aid and nursing

School Based Psychological First Aid

“…21 Psikolojik ilk yardım; bir tanı, tedavi, psikolojik anlamlandırma ve profesyonellerin yaptığı terapilerden herhangi biri değil, bunun yerine, afeti yaşayan ve ondan etkilenen bireylerin göstermiş oldukları reaksiyonları anlamaya odaklanan destekleyici müdahaleleri içermektedir. [21][22][23][24][25][26][27][28][29] Bundan dolayı özel sağlık eğitimi alıp almadığına bakılmaksızın, okulda etkilenen bireylerin iyileşmesine katkı sağlayabilecek herkes tarafından, bireylerin güvenlik ve mahremiyetlerinin sağlandığı her yerde sunulabilir. 21 Okullarda psikolojik ilk yardım, acil durumlardan sonra öğrencilerin ve personelin, başa çıkma becerilerini etkileyen çeşitli tepkiler yaşayacakları; bilgili, şefkatli, insancıl müdahalelerle stresli olaylarla baş edebilme yetenekleri olduğu varsayımı üzerine kurulmuştur.…”

“…Olay sonrası bireylerin fiziksel ya da psikolojik ihtiyaçlarının anlaşılması, uygulanacak müdahalenin planlaması için gereklidir. 21,22,28 Bu nedenle öğrenci, okul personeli ve ailelerin acil ihtiyaçları, sorunları ile ilgili doğru ve tam bilgi toplanmalıdır. Bilgi toplama doğrudan olacağı gibi dolaylı yollardan da yapılabilir.…”

“…Psikolojik ilk yardım bağlamında bilgi toplama işlemi, en acil ihtiyaç ve endişeleri belirleme konusuna odaklanmaktadır. 21,28,39 Acil fiziksel ve ruhsal bakım ihtiyaçları, afet esnasındaki deneyimlerin doğası ve şiddeti, devam eden tehlike ve acil durumlar, şiddetli fiziksel ve ruhsal belirtiler gösteren riskli öğrenciler veya okul çalışanları hak-kında bilgilerin toplanması, psikolojik ilk yardım sağlayıcısına, kişilerin ihtiyaçlarını duyarlı bir şekilde belirleme ve etkili yardım hizmeti sunma noktasında önemli destek sağlar. 21 Ayrıca öğrenciler ve okul personelinin kendine ya da başkasına zarar verme konusundaki düşünceleri tespit edilmelidir.…”

“…21,31 Bunun için psikolojik ilk yardım sağlayıcısı, etkilenen bireye stres reaksiyonları, travma sonrası görülen psikolojik reaksiyonlar, yararlı ve zararlı başa çıkma yöntemleri ile ilgili bilgi vermelidir. 28,37 Afet durumlarının ardından öğrencilerçalışanlar, okula konsantre olmada ve öğrenmede güçlük yaşayabilirler. Bazı personel ve öğrenciler, olay sonrası yoğun öfke duygusu yaşayarak güvenli olmayan davranışlarda bulunabilirler.…”

“…Bireylerin olumlu ve olumsuz başa çıkma becerilerini ayırt etmelerini sağlamak, sıkıntı reaksiyonlarını azaltmaya ve durumu iyileştirmeye yardımcı olabilmektedir. 21,22,28 Bireylere, kaygı ile başa çıkma ve rahatlamanın sağlanabilmesi için nefes ve gevşeme egzersizlerine yönelik eğitimler; gelişimsel problemler, uyku bozuklukları, alkol ve madde bağımlılığı-kötüye kullanımı gibi gündelik yaşamın seyrini doğrudan etkileyebilecek belirtilerle başa çıkmaya yönelik eğitim ve bilgilendirme faaliyetleri de organize edilebilir. 21,22,28 Travmatik yaşantının ardından yardım sağlayıcısı tarafından bireylerin risk alma davranışları sürekli gözlemlenmeli ve riskli davranışlar sergileyen bireylere acilen gerekli yardımlar yapılmalıdır.…”