2016
DOI: 10.1016/j.riem.2016.05.002
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Publicación científica de asesores de tesis de pregrado en una escuela de medicina de Cusco, Perú

Abstract: La producción científica es considerada la expresión del conocimiento, producto de la investigación en determinadas áreas, contribuyendo de esta manera al desarrollo de la ciencia, siendo función primordial de las universidades incentivarla y promoverla en sus docentes y estudiantes.

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“…Esto es similar a los reportado en un estudio peruano sobre docentes universitarios registrados en los sílabos de cursos de investigación científica a nivel nacional (8). Con respecto a las publicaciones de los asesores, se observó que más de la mitad de asesores ha publicado alguna vez en su vida y han publicado un artículo original, lo cual es similar a lo observado en el estudio antes mencionado (8) pero superior en otro estudio de una universidad peruana estatal en el Cusco (7). Es probable que esta diferencia se deba a que el segundo estudio mencionado consideró a asesores de tesis del 2000 al 2014, donde aún no se hacía énfasis en la necesidad que el asesor de tesis tenga que tener experiencia en investigación con publicaciones científicas.…”
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“…Esto es similar a los reportado en un estudio peruano sobre docentes universitarios registrados en los sílabos de cursos de investigación científica a nivel nacional (8). Con respecto a las publicaciones de los asesores, se observó que más de la mitad de asesores ha publicado alguna vez en su vida y han publicado un artículo original, lo cual es similar a lo observado en el estudio antes mencionado (8) pero superior en otro estudio de una universidad peruana estatal en el Cusco (7). Es probable que esta diferencia se deba a que el segundo estudio mencionado consideró a asesores de tesis del 2000 al 2014, donde aún no se hacía énfasis en la necesidad que el asesor de tesis tenga que tener experiencia en investigación con publicaciones científicas.…”
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“…Se considera que los autores corresponsales generalmente son lo que lideran el trabajo de investigación (4). El 37% de los asesores analizados, alguna vez publicaron un artículo como autor corresponsal; esto es superior a lo reportado por Pereyra-Elías et al (8), donde sólo el 10,9% de docentes analizados habían publicado como autor corresponsal de un artículo, y similar a lo encontrado por Atamani-Anahui et al (37,5%) (7). Probablemente, se deba a que el tamaño de la muestra estudiada varía; en nuestro estudio la muestra fue pequeña, similar al del segundo estudio.…”
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