Qualidade de vida de professoras do ensino básico da rede pública

Abstract

Avaliar os aspectos associados à qualidade de vida (QV) de professoras do ensino básico da rede pública de Viçosa-MG, buscando relações com a classe econômica. Métodos: Trata-se de um estudo descritivo transversal, desenvolvido entre março e outubro de 2013, realizado com 156 professoras da cidade de Viçosa-MG. Foram aplicados os questionários World Health Organization Quality of Life/BREF e o Critério de Classificação Econômica. Utilizou-se também um questionário contendo tempo de atuação e carga horária semanal de trabalho. Para comparação dos domínios da QV entre as classes econômicas, utilizou-se o teste ANOVA one way, com post hoc de Tukey. Para todos os tratamentos, adotou-se um nível de significância de p<0,05. Resultados: As avaliadas apresentaram idade média de 43,88 (+ 10,61) anos, carga horária de trabalho semanal de 29,00 (+ 10,35) horas e tempo de atuação profissional de 16,17 (+ 8,91) anos. A maioria das avaliadas se encontrava na classe econômica B1/B2, com 60,3%. O escore médio da QV geral foi de 68,43 (+ 11,69) pontos, com maiores valores para os domínios "relações sociais" e "físico". Foi encontrada uma redução na média do domínio "meio ambiente" em relação à menor classe econômica (p=0,011). Houve correlação fraca e inversa entre o domínio "relações sociais" e a carga horária semanal de trabalho (r=-0,16; p=0,031). Conclusão: A QV da população estudada foi considerada entre regular e boa, levando-se em conta a escala do protocolo. Houve associação somente entre o domínio "meio ambiente" e a classe econômica.

Qualidade de vida de professores de educação física da região da grande Florianópolis, Brasil

“…A avaliação do domínio físico com os menores escores, pelos professores de Educação Física investigados, é corroborada pela percepção de professores de Educação Física de escolas públicas municipais 9 . Contudo, docentes de escolas públicas de diferentes áreas do conhecimento avaliaram o domínio meio ambiente como o mais prejudicado em sua QV 14,27 .…”

“…No presente estudo, os professores de Educação Física com menor carga horária de trabalho na rede de ensino, que não possuem à docência como renda principal e possuem outras fontes de renda apresentaram uma percepção melhor da QV no domínio meio ambiente. De modo similar, os estudos sobre QV de professores reforçam que os docentes com menor carga horária de trabalho possuem melhor percepção da QV 12,14 . Por outro lado, sendo a remuneração um dos pontos fortes de interferência na QV de docente de escolas públicas, a insatisfação com o salário pode fazer com que parte dos professores busquem outras formas de aumentar a renda familiar 9 .…”

“…Neste contexto, destaca-se que, na especificidade das características profissionais de professores, de diferentes áreas do conhecimento que atuam em escolas de educação básica, e sua relação com a avaliação da QV, algumas investigações têm buscado identificar diferenças na QV, considerando variáveis como rede de ensino 11,12 ; tempo de atuação profissional 13 ; vínculo empregatício 12 ; e carga horária semanal de trabalho 14 . As informações obtidas nestas pesquisas revelaram que os professores com melhor avaliação da QV atuam em redes municipais, possuem menor tempo de serviço (até três anos), carga horária parcial de trabalho destinada à docência (até 29 horas/semanais) e possuem vínculo de substitutos com as redes de ensino públicas [11][12][13][14] .…”

Perfis de satisfação no trabalho: um estudo com professores de educação física (Job satisfaction profiles: study of physical education teachers)

“…Pode-se inferir ainda, que cargas horárias de trabalho reduzidas implicam maior tempo disponível para cuidar de si, buscando hábitos saudáveis de vida e acessar bens culturais (Tavares et al, 2015), o que pode estar associado a maior satisfação dos professores do Grupo I, principalmente com o equilíbrio entre vida e trabalho. Contrariamente, o exercício profissional dos docentes é marcado por uma intensa jornada de trabalho, sendo, em alguns casos, necessária uma dupla jornada que resulta no aumento de demandas diárias e na redução de tempo destinado ao lazer e ao repouso necessário (Moreira et al, 2017).…”

“…Estudos mostraram que a remuneração e os benefícios, por exemplo, são fatores que podem influenciar a qualidade de vida desta categoria profissional. Em virtude dos baixos salários, os professores buscam aumentar a carga horária de trabalho, implicando na redução de tempo livre e prejudicando as oportunidades de lazer, diversão e cultura (Demuth, 2012;Tavares, Oliveira, Mota Júnior, Oliveira, & Marins, 2015;Moreira, Santino, & Tomaz, 2017).…”