"Quando Nasce Um Monstro?" Possibilidade Do Uso De Uma História Infantil Para O Ensino De Probabilidade / "When a Monster Is Born?" Possibility of Using a Children's Story for Teaching Probability

Abstract

Como parte do projeto Criação de histórias de literatura infantil para o ensino de matemática que, além da criação, analisa-se obras infantis já publicadas, para identificar potencialidades do seu uso para o ensino da Matemática e para a utilização em formação de professores, neste artigo realizamos a análise do conteúdo da obra "Quando nasce um monstro". Com o objetivo de identificar potencialidades da obra para o ensino de probabilidade para alunos da Educação Infantil este estudo se aportou em discussões relativas ao ensino de probabilidade, especialmente para esse nível de ensino. O estudo utilizou pressupostos da metodologia de análise de conteúdo, para realizar uma análise prévia da obra, uma exploração do material e um tratamento do conteúdo selecionado, que permitiu realizar inferências e uma interpretação de partes do conteúdo do enredo favoráveis ao ensino de probabilidade. Os resultados identificados têm origem na recorrência das expressões "existem duas possibilidades", "ou ele...", "ou ele...", "se ele"