Quando O Brinquedo É O Videogame: Reflexões Sobre Brincar E Jogar Na Contemporaneidade

Abstract

RESUMO Este artigo busca avançar nas reflexões sobre as relações entre crianças e videogame, visibilizando as falas e as ações das crianças sobre como se constitui a brincadeira com esse brinquedo. Para captar como as crianças atribuem sentidos à brincadeira utilizamos algumas ferramentas da pesquisa etnográfica. Nas análises, situamos os conhecimentos das crianças entre as culturas para a infância e culturas da infância. Percebemos que, para as crianças, a diversão é o princípio que caracteriza o brincar, mas, por outro lado, muitas negam que jogar videogame seja brincar, justificado por uma "não realidade" intrínseca nos videogames. Nesse sentido, as crianças parecem mostrar-nos muito mais uma dificuldade dos adultos em compreender os novos aspectos dessa cultura lúdica digital. Palavras-Chave: Cultura lúdica. Infância. Videogame. RESUMEN Este artículo busca avanzar en las reflexiones sobre las relaciones entre los niños y el videojuego, dando visibilidad a los discursos y acciones de los niños sobre cómo es jugar con este juguete. Para captar cómo los niños atribuyen sentidos al juego utilizamos algunas herramientas de investigación etnográfica. En los análisis, situamos los conocimientos de los niños entre las culturas para la infancia y las culturas de la infancia. Nos damos cuenta que, para los niños, la diversión es el principio que caracteriza el jugar, pero, por otro lado, muchos niegan que jugar a videojuegos sea un jugar, justificado por una "no realidad" inherente a los videojuegos. En este sentido, los niños parecen mostrarnos mucho más una dificultad que tienen los adultos para comprender los nuevos aspectos de esa cultura lúdica digital. Palabras clave: Cultura lúdica. Infancia. Videojuego. INTRODUÇÃOA relação entre criança e cultura faz parte da agenda de diferentes campos disciplinares envolvidos com os estudos da infância. Esse acúmulo de pesquisas