Quelques faits d’élaboration lexicale en français parlé : les exploiter en classe

Abstract

À partir d’exemples de corpus de français parlé, nous décrirons dans cet article, certains mécanismes d’élaboration lexicale. Nous illustrerons d’abord le phénomène des extensions de syntagmes, par lesquels les locuteurs affectent du lexique à une fonction grammaticale donnée (une frontière/une petite frontière). Puis nous étudierons les reformulations impliquant une modification du lexique (la fleur coupée/la fleur fraîche). Enfin, nous nous intéresserons à certaines réduplications lexicales (je voyais ce gros gros œil). Nous verrons que chacun de ces phénomènes peut se manifester au sein d’un paradigme ou apparaitre entre des constructions verbales successives, avec un effet de parallélisme. De telles régularités de performance sont également observables dans les textes scolaires. Nous suggérons que les exploiter en classe serait à même d’offrir aux élèves des modèles langagiers pouvant être réinvestis par tous lors de l’écriture de leurs textes.