Rádio e Educação para os Media: dinamização de um ateliê de comunicação radiofónica em contexto escolar

Abstract

Não podendo a cidadania ser pensada à margem do papel desempenhado pelos meios de comunicação na sociedade, torna-se essencial delinear estratégias de Educação para os Media que permitam o desenvolvimento de competências de acesso, de análise crítica dos media e de produção de conteúdos. Foi com base neste objetivo que desenvolvemos, em contexto escolar, um projeto de investigação-ação centrado na rádio e no seu potencial para a promoção de competências de Literacia Mediática. Neste âmbito, e tendo por base o Referencial de Educação para os Media (Pereira et al., 2014) homologado pelo Ministério da Educação, foi dinamizado um ateliê de comunicação radiofónica com uma turma de 23 alunos do 8.º ano do ensino básico de uma escola do norte do país. Nesta ação, que decorreu ao longo 12 aulas de Educação para a Cidadania, os estudantes assumiram um papel ativo na troca de experiências e saberes, foram sensibilizados para a importância do som e da rádio, adquiriram conhecimentos sobre o mundo radiofónico e desenvolveram competências comunicativas e de produção criativa. O trabalho desenvolvido evidenciou o potencial da comunicação radiofónica na promoção da Literacia Mediática e, em simultâneo, da participação e da cidadania dos jovens.

La radio escolar para el fomento de la oralidad en la básica primaria en tiempos de pandemia

“…A partir de los resultados de los indicadores sobre consultas de diferentes temas, aspectos culturales y realización de entrevistas, se evidencia que los estudiantes se sintieron motivados en la búsqueda de información sobre temáticas culturales de su contexto cercano, esto abrió un espacio para reconocer elementos que hacen parte de su identidad y que habitan en la memoria de sus pobladores (Santos et al, 2019); además, aportó al análisis crítico de la información (Mourão y Pereira, 2018). Por otra parte, las sesiones de trabajo se diseñaron para permitir la posibilidad de colaboración entre los estudiantes.…”

Pode a rádio dar mundo às crianças? O caso da Zig Zag, uma rádio para o público infantil

“…Esta lacuna não tem sido colmatada por estudos académicos, sendo escassos os que se centram nas crianças e na rádio. A título de exemplo, pode citar-se um estudo com 229 estudantes do terceiro ciclo do Ensino Básico (12-17 anos;Mourão, 2017). Apesar de se focar numa população mais velha do que o público-alvo da rádio em estudo neste artigo, a investigação mostra que o meio fazia parte do quotidiano da maioria dos jovens da amostra: mais de metade dizia ouvir todos os dias e quase todos gostavam de ouvir rádio.…”