Realidad Virtual (HMD) e Interacción desde la Perspectiva de la Construcción Narrativa y la Comunicación: Propuesta Taxonómica

Abstract

<p>La realidad virtual es un término popularizado por varios autores a partir de los años 80 y 90 para definir los rasgos de los entornos inmersivos generados de manera artificial por medios digitales. Desde las primeras tentativas de desarrollo de entornos sensorialmente inmersivos como Sensorama (1962), los primeros simuladores de vuelo de los 60 o el experimento Aspen Movie Map, la inmersión en entornos virtuales se ha transformado, dando lugar a experiencias que exploran nuevas posibilidades en ámbitos de la comunicación y la narrativa. El artículo realiza una revisión sistemática de la literatura científica de estos fenómenos, y del surgimiento de áreas interdisciplinares como el diseño de interacciones o la experiencia de usuario, para proyectar una clasificación taxonómica de los elementos que conforman la dimensión narrativa en el uso de la realidad virtual, generando modelos que complementen la configuración de los actuales. La propuesta taxonómica supone un paso cualitativo en el estudio de las dimensiones interactivas entre la tecnología, la persona, y el medio.</p>

Ergonomía cognitiva, metaversos y economía: revisión documental

“…A tenor de esto, la seguridad y salud en el trabajo necesitan nuevas formas de intervenir. De acuerdo con Rubio Tamayo y Gértrudix Barrio (2016), la «ergonomía cognitiva» se define como la disciplina científica que estudia la interacción entre el trabajo del ser humano y la tecnología, los procesos automatizados y los entornos virtuales en distintos ámbitos, como el educativo, el laboral o el económico, entre otros.…”

Los nuevos comunicadores audiovisuales: oportunidades profesionales y formación requerida en el contexto español

“…Lo cierto es que la realidad virtual posee un potencial enorme como herramienta de comunicación y de transmisión de la información, y, por eso, como afirman Rubio Tamayo y Gértrudix Barrio (2016), es aplicada en áreas tan dispares como la neurociencia, el turismo, el patrimonio cultural, la conducción de vehículos y la simulación de uso de máquinas. Cabe apuntar, además, que la implantación de muchas herramientas tecnológicas en el área doméstica, así como la evolución de los smartphones hacia modelos flexibles y ligeros, están permitiendo que la realidad virtual sea cada vez más accesible para el usuario (Cuesta Cambra & Mañas Viniegra, 2016).…”

La Realidad Virtual Inmersiva como herramienta educativa para la transformación social: Un estudio exploratorio sobre la percepción de los estudiantes en Educación Secundaria Postobligatoria

“…En este mundo globalizado y sin precedentes históricos, ante los nuevos contextos sociales, políticos y económicos, la RV como herramienta educativa tiene grandes posibilidades para promover experiencias más allá de las instituciones de enseñanza formales e inspirar a toda una nueva generación de estudiantes para que innoven y lideren la transformación de la realidad social (Bailenson et al, 2008;Rubio-Tamayo & Gértrudix-Barrio, 2016).…”