Realidade Aumentada como apoio ao ensino de Ciências no contexto da pandemia por Covid-19: um estudo de caso

Abstract

Devido a pandemia por Covid-19 o ensino passou a ser remoto necessitando diariamente inovar para as aulas serem atrativas aos estudantes. O objetivo deste artigo é apresentar uma investigação, por meio de uma intervenção didática apoiada pela ferramenta de Realidade Aumentada (RA), a compreensão das células do corpo humano durante uma aula de ciências para alunos do ensino fundamental. Foi criado um estudo de caso aplicado com 53 estudantes do nono ano do ensino fundamental na disciplina de Ciências. Os alunos foram estimulados a utilizar cartões com RA e interagirem com seus familiares explicando o conteúdo sobre as células, utilizando a mesma tecnologia. Os resultados mostraram que a RA é uma importante ferramenta para apoiar as aulas de ciências no conteúdo de células do corpo humano, tornando visível o que ficaria somente na imaginação e possibilitou a interação com as estruturas celulares, melhorando o aprendizado. A tecnologia com RA auxiliou o aprendizado dos estudantes e ao mesmo tempo contribuiu para a atividade ser interessante e divertida, motivando os estudantes durante o processo de aprendizagem.