Recepção “Calourosa”: Conhecimentos, Expectativas E Opiniões De Ingressantes Do Curso De Licenciatura Em Ciências Biológicas

Abstract

Este estudo objetivou relatar de forma crítica e reflexiva a atividade de recepção dos ingressantes do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas e avaliar seus conhecimentos, expectativas e opiniões. A recepção foi realizada no primeiro semestre letivo de 2012, por alunos do Programa de Educação Tutorial (PET), envolvendo alunos do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas do IF Goiano – Câmpus Urutaí e ofereceu atividades diversas de caráter informativo, integrativo e de estímulo à permanência no curso. Após a atividade de recepção foi aplicado um questionário para um feedback e planejamento de ações futuras. A atividade foi avaliada por 46% dos calouros como “excelente” e 46%, como “boa”. Para 71% dos ingressantes, a atividade contribuiu para a interação com outros discentes, 76,9% disseram que foi uma motivação para ingressar no PET. De modo geral, conclui-se que a recepção foi importante para a adaptação dos ingressantes à vida acadêmica e para minimizar as possíveis dificuldades encontradas pelos calouros.

Integração e inserção de calouros em Educação Física em uma Instituição Federal de Ensino Superior: Experiências da Semana de Recepção de Calouros 2020

“…A palestra configurou-se como ação importante para a compreensão a respeito do percurso histórico da Educação Física e das possibilidades de sua formação (licenciatura e bacharelado), pois as diferenças entre ambas podem parecer mínimas, mas dispõem de especificidades que distinguem o campo de atuação profissional. Conforme Lima et al, (2014), esse tipo de atividade contribui para um melhor conhecimento sobre a área de atuação profissional na visão dos calouros.…”

“…A importância dessa atividade se dá no sentido de que, por vezes, existe o desconhecimento, por grande parte dos ingressantes, a respeito das oportunidades existentes dentro da IES. Lima et al (2014) apontam que 64% dos calouros não tinham conhecimento sobre o PET e 15% não conheciam nada sobre as bolsas oferecidas pela instituição.…”

“…A incorporação das associações atléticas e centro acadêmico nas ações de recepção de calouros também tem sido recorrida em outras Instituições de Ensino Superior do país, como a Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP) (Noto, et. al., 2021), assim como o envolvimento da Coordenação de Curso, como no IF-Goiano (Lima, et al, 2014). A estrutura da programação, composta por palestras, No quadro acima observa-se a composição do cronograma por atividades solidárias (arrecadação de alimentos e roupas), formativa acadêmica-científica (palestra), informacional (matriz curricular do curso e programas desenvolvidos por docentes) e lúdicas integrativas (torneio de futsal, gincana e práticas esportivas recreacionais).…”

“…Diversas instituições promovem ações de recepção aos ingressantes, inclusive com exemplos em que a atividade relaciona-se com o Programa de Educação Tutorial (PET), programa federal criado em 1979. No Instituto Federal Goiano (IF-Goiano), o PET Bio Urutaí planejou e executou a "Recepção Caulorosa" durante dois dias, com dinâmicas de apresentação dos alunos, dos professores e de áreas do campus relacionadas com o curso de Licenciatura em Ciências Biológicas e oportunidades existentes para os alunos de graduação (Lima, et al, 2014); na Universidade Federal de Goiás/Regional Jataí, o PET Enfermagem realizou um acolhimento e apresentação dos docentes, de atividades do curso e do sistema de gestão de atividades acadêmicas que os ingressantes precisam conhecer e acessar, em segundo momento os ingressantes realizaram o plantio de mudas de Ypê e conhecem o espaço físico da IES (Santos, et al, 2018); na Universidade Federal Rural do Semiárido (UFERSA), o PET Engenharia de Pesca realizou em dois dias atividades com de apresentação de docentes e programas e projetos além de uma mesa redonda com ex-alunos e uma visita aos laboratórios e uma gincana no segundo dia (Lopes, et al, 2020); na Universidade Federal do Maranhão (UFMA), o PET de Ciência da Computação organizou suas atividades em três dias, que incluíram a apresentação da IES e do curso com espaço para sanar dúvidas, dinâmicas de integração, tour pelos laboratórios e aulas de reforço em conteúdos matemáticos e lógicos (Pinto, et al, 2020); na Universidade Federal do Pará, o PET Farmácia desenvolve esse tipo de acolhida, de modo a possibilitar aos ingressantes o conhecimento do curso (Barros, Ramos, & Dolabela, 2021).…”

Recepção de ingressantes universitários: experiência construtivista relacional de discentes de enfermagem para integração

“…Frente a dados nacionais preocupantes de evasão escolar no ensino superior, a iniciativa relatada tem potencial de alcançar maior envolvimento dos discentes e funcionar como fator motivador para permanência do aluno no curso 15 .…”