Reflexividade do exame de suficiência frente ao estabelecido pelo currículo mundial ONU/UNCTAD/ISAR e a eixos de competências requeridas dos profissionais da área contábil

Abstract

Esta pesquisa objetivou determinar a reflexividade do Exame de Suficiência do Conselho Federal de Contabilidade frente ao Currículo Mundial ONU/UNCTAD/ISAR e a eixos de competências requeridas dos profissionais da área Contábil. Realizou-se uma pesquisa descritiva com abordagem qualitativa. A técnica de coleta dos dados foi a documental e a de análise foi a de conteúdo. Constatou-se a adequação do Exame frente ao Currículo Mundial, com destaque dos blocos de conhecimentos básicos em Contabilidade, seguido dos organizacionais e da atividade comercial. Todavia, não foram identificados conteúdos de Tecnologia da Informação. As competências técnico-profissionais foram mais expressivas no Exame do que as organizacionais e sociais. Concluiu-se que a prova reflete a maioria dos conhecimentos exigidos pelos padrões internacionais para a atuação de um contador global, no entanto o Exame de Suficiência carece de melhorias no que concerne a uma abrangência maior de conteúdos que demandem a mobilização de competências sociais e gerenciais.

Competências em tecnologia e sistema da informação demandadas em ciências contábeis: o exame nacional de desempenho dos estudantes (ENADE)

“…Estudos sobre a reflexividade do currículo da Contabilidade com alguns exames, como no caso do Exame de Suficiência do CFC (Carrozzo et al, 2020) e de concursos públicos (Rodrigues & Miranda, 2013) revelaram ser comum o descompasso entre a grade curricular e as habilidades e competências avaliadas nos exames e em todos os casos avaliados, os conteúdos de TI/SI ou não foram objeto de cobrança nas provas ou não atingiram um percentual de 1% do total, merecendo realce a pesquisa de Silva, Miranda e Pereira (2017) que obteve a constatação de que quanto maior alinhamento das IES à proposta curricular do CFC melhores as avaliações no ENADE.…”

“…Em relação à delimitação da pesquisa, embora atualmente a avaliação oficial dos estudantes de Contabilidade seja realizada por meio de dois processos diferentes, o ENADE pelo Governo Federal e o Exame de Suficiência pelo CFC, a presente pesquisa se aterá à avaliação do ENADE, uma vez que já há estudos que de certa forma abrangeram a questão em relação ao exame de suficiência, como em Broietti, Evangelista, Mazaron e Werner (2016) e Carrozzo et al (2020).…”

Desempenho por conteúdo no Exame de Suficiência do CFC: uma investigação a partir da teoria do Currículo

“…O currículo contábil, além das abordagens por conteúdo e competência, vem sendo discutido sob o prisma do CM (CARROZZO et al, 2020;OTT;PIRES, 2010) O AICPA e a Nasba são entidades que oferecem certificação profissional na área de Contabilidade, e a AAA é mais voltada ao público de contadores na academia. A partir dos dados de uma amostra de 188 alunos de Ciências Contábeis de uma IES pública do Estado de Mato Grosso, Silva et al (2020) analisaram a percepção discente acerca da realização do ES/ CFC.…”

Impressões do mercado à proposta do Iasb de uma nova demonstração de resultado: existe um caminho à frente?

“…O ES/CFC contempla a maior parte dos conteúdos que, de forma argumentável, um profissional contábil necessita. Carrozzo et al (2020) constatam, no entanto, que não há cobrança do conteúdo de tecnologia da informação. Em decorrência da transformação digital que as empresas vivem no presente momento, propõe-se que o CFC busque estratégias que testem o conhecimento tecnológico dos futuros contadores.…”