Reflexões acerca da experiência vivida na universidade: a transição de líder para contribuidor individual

Abstract

RESUMOEsta pesquisa apresenta uma reflexão sobre as experiências vividas na universidade na transição de líder para contribuidor individual, enfocando os aprendizados adquiridos. A abordagem fenomenológico-hermenêutica de van Manen (1990) foi utilizada a fim de retomar os principais temas desta experiência. Seis ex-gestores universitários emprestaram suas experiências vivenciadas em universidades pertencentes à Associação Catarinense das Fundações Educacionais (ACAFE), através das entrevistas em três tempos preconizadas por Seidman (1998), realizadas entre maio de 2009 e março de 2010. O processo de transição vivido na universidade possibilitou-lhes aprendizagem e mudanças nos seus comportamentos. Os dados revelados por meio das experiências dos professores revelam temas úteis para a compreensão da experiência vivida nas transições nas universidades, trazendo, assim, contribuições para repensar políticas de recursos humanos, a fim de minimizar os aspectos negativos vividos pelos professores, como também para ampliar as pesquisas que levem em conta a temática da transição de professores nas universidades. Palavras-chave: Professor universitário. Transição. Estudo fenomenológico ABSTRACTThis research presents a reflection on their experiences at the university in the transition from leader to individual contributor, focusing on the learning acquired. The phenomenologicalhermeneutic approach of van Manen (1990) was used to resume the main themes of this experience. Six former university administrators lent their experiences at universities belonging to the Santa Catarina Association of Educational Foundations (ACAFE), through