Reflexões sobre o histórico e caminhos da interdisciplinaridade na educação superior no Brasil

Vilela, Marcos Vinícius Ferreira

doi:10.30681/252610103716

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“…Vários dos autores do Quadro 1 (SANTOS et al, 2015;PUPPIN;SABÓIA, 2017;RIOS et al, 2019;FREIRE FILHO et al, 2019;VILELA, 2019) constatam que o modo como a formação dos profissionais de saúde se apresenta contribui para uma concepção fragmentária do saber através dos especialismos. A partir disso, o levantamento aponta para uma prática setorizada em que coabitar no mesmo espaço de trabalho não traduz uma prática produtora de integralidade.…”

Section: O Estado Da Arteunclassified

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A equipe interdisciplinar no contexto hospitalar

Lopes

Silva

Reis

et al. 2022

RBPG

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A interdisciplinaridade tem sido um tema central na área da saúde. O desafio que ela propõe é a aplicabilidade do saber interdisciplinar nas práticas de saúde. O presente artigo discute a interdisciplinaridade no contexto da saúde e tem como objetivo analisar, a partir de uma revisão narrativa, o trabalho interdisciplinar de equipes de saúde no contexto hospitalar. Os resultados evidenciaram dificuldades para que o trabalho em equipe se efetive, uma vez que a dinâmica das práticas de saúde no hospital atualmente ainda privilegia a especialização e o saber uni profissional. A reformulação da formação nas instituições de ensino é uma aposta promissora para a construção do trabalho em equipe sustentado pela perspectiva interdisciplinar.

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Section: O Estado Da Arteunclassified

“…Entretanto, essas discussões chegaram ao Brasil de maneira distorcida, constituindo-se em modismo e se tornando "palavra de ordem" nas instituições de ensino, apesar de não haver clareza de seus princípios e dos obstáculos para sua implementação (FAZENDA, 1994;VILELA, 2019).…”

Section: Introductionunclassified

A equipe interdisciplinar no contexto hospitalar

Lopes

Silva

Reis

et al. 2022

RBPG

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“…Nesse contexto, para compreender como a interdisciplinaridade surge no campo da formação, é preciso considerar o processo histórico da construção do saber (VILELA, 2019). A interdisciplinaridade emerge da compreensão de que a educação e o saber não se desenvolvem alheios aos sistemas de produção e trabalho, vigentes em cada período da história.…”

Section: Considerações Finaisunclassified

Interdisciplinaridade Em Foco: Reflexões Sobre O Seu Histórico, Concepções E Sentidos Atribuídos No Contexto Universitário E Nas Licenciaturas

Souza¹,

Cortes²,

Alonso³

et al. 2022

Vitruvian Cogit

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O presente manuscrito tem por objetivo compreender as bases históricas e epistemológicas que orientaram e orientam os estudos e discussões sobre interdisciplinaridade, abordando duas de suas principais concepções/tendências. Por fim, buscou-se conhecer os sentidos atribuídos ao termo no contexto universitário e nos cursos de licenciatura. Para tanto, foi realizada uma breve revisão histórica acerca da origem do termo interdisciplinaridade naEuropa e a sua chegada no Brasil, no final da década de 1960. Nesse caminho foi possível constatar que o termo adentrou o contexto educacional brasileiro com sérias imprecisões e sem um tratamento conceitual adequado. A polissemia em torno do vocábulo interdisciplinaridade conduziu a várias interpretações, com destaque para as concepções hegemônica e crítica. No que tange aos sentidos atribuídos ao termo interdisciplinaridade no contexto acadêmico,observou-se a ausência de um enquadramento teórico-metodológico adequado, sendo a concepção hegemônica a mais predominante nos documentos educacionais e nos discursos dos professores.

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Interdisciplinaridade Na Formação De Professores De Ciências: O Estado Da Arte Da Produção Científica No Brasil

Souza¹,

Alonso²,

Vilela³

2022

RPD

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O objeto interdisciplinaridade tem sido problematizado e debatido por pesquisadores e educadores há mais de cinco décadas. A presente investigação tem por objetivo estabelecer um panorama das pesquisas sobre a interdisciplinaridade na formação de professores de Ciências da Natureza. Para tanto, foi realizado um estudo do tipo estado da arte, por meio do mapeamento de publicações sobre o tema, entre os anos de 2010 e 2020, em repositórios de teses e dissertações, atas do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (Enpec) e em periódicos da área de ensino. Os resultados reforçaram a polissemia do termo e a crença na sua capacidade de romper com a fragmentação do saber. Quanto aos modos de implementação, esta seria possível por meio da interação entre diferentes disciplinas e do trabalho coletivo. Todavia, o conceito de interdisciplinaridade ainda é cercado de incompreensões e equívocos, ressaltando a necessidade de novos estudos sobre o tema.

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Reflexões sobre o histórico e caminhos da interdisciplinaridade na educação superior no Brasil

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A equipe interdisciplinar no contexto hospitalar

A equipe interdisciplinar no contexto hospitalar

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