Relações possíveis entre Psicomotricidade e Educação Física: um estudo com graduandos

Abstract

A proposta deste estudo é identificar a compreensão que os graduandos em Educação Física possuem a respeito da Psicomotricidade enquanto ciência e prática relacionando o conhecimento que estes absorvem a partir das disciplinas curriculares oferecidas em seu curso de graduação e uma provável prontidão para a utilização da Psicomotricidade em suas futuras práticas educativas. O referencial utilizado para o será baseado na proposição de desenvolvimento infantil na Educação Física e Psicomotricidade apresentada por José Augusto e Ângela Palma, Marcos Neira e Henri Wallon respectivamente. Como procedimento metodológico será aplicado um questionário estruturado. De acordo com os resultados obtidos, a compreensão que os graduandos de Educação Física apresentam sobre a Psicomotricidade indica uma visão coerente com a proposição conceitual desta no ambiente educacional, sobretudo ainda de forma fragmentada.

A importância da psicomotricidade no desenvolvimento da coordenação motora para a criança com dificuldades de aprendizagem

“…Nesse sentido, observa-se a possível intervenção da Educação Física, diretamente interligada à Psicomotricidade, e, sua efetividade sobre os problemas demonstrados por meio da linguagem corporal observados em alunos, em seus ambientes escolares, bem como se destaca a importância da formação do professor de Educação Física frente aos novos paradigmas (VASCONCELOS et al, 2022).…”

Conhecendo as Baterias Psicomotoras

“…Nesse contexto, a avaliação é essencial, pois permite identificar as habilidades e limitações de cada indivíduo, bem como a progressão do seu desenvolvimento (VASCONCELOS et al, 2023).…”