Relato de experiência: elaboração de vídeo educativo sobre o uso de bomba de insulina para controle rigoroso de glicemia em pacientes críticos internados na unidade de terapia intensiva

Abstract

A hiperglicemia é um diagnóstico frequente na UTI, seu controle deve ser rigoroso para não gerar danos ao paciente. O manejo da bomba de insulina é crucial para o sucesso do tratamento sem causar danos. O Objetivo principal do trabalho é elaborar e explanar vídeo educativo a respeitosos cuidados e manejos do protocolo da bomba de insulina. A metodologia utilizada foi a elaboração de vídeo educativo, realizado pela equipe de enfermagem com foco em melhorar e garantir o manejo adequado da insulinização contínua. Foi proposto para a equipe de enfermagem, utilizar-se de recurso audiovisual para desenvolver uma ação educativa direcionada para a própria equipe de enfermagem da UTI, visando melhorar o conhecimento da equipe de enfermagem a respeito do protocolo institucional de manejo da bomba de insulina, tornando mais seguro este procedimento. Resultados: Foi proposto à equipe de enfermagem a realização do vídeo e explanação a respeito do protocolo, publicado na plataforma YouTube, com duração de 2:30 minutos. Sendo realizado a gravação e edição por funcionário da UTI, sem custos. O vídeo pode ser acessado a partir do qr code ao lado. CONCLUSÃO: O vídeo educativo é um recurso educativo de fácil acesso, baixo custo e fácil reprodução, favorecendo a disseminação de boas práticas entre as equipes de enfermagem. A capacitação gerada pelo vídeo garante melhoria na execução da insulinização contínua do cliente, resultando em sua maior segurança.

A utilização de vídeos educativos no processo ensino-aprendizagem e no aprimoramento profissional em enfermagem

“…Produções (Alves et al, 2019;Faleiros et al, 2019) levantadas nesta revisão trouxeram a utilização de vídeos educativos, os quais puderam favorecer a aquisição/aperfeiçoamento do conhecimento e a apreensão da informação. Segundo outros autores (Faria et al, 2024), além dos vídeos se consistirem em uma estratégia benéfica para o processo de ensino-aprendizagem dos profissionais de Enfermagem, eles também podem ser considerados ferramentas de apoio educacional, facilitando o conhecimento técnico dos estudantes acerca de determinado tema.…”

“…Ainda, são capazes de possibilitar aos profissionais maior preparo e confiança para o desempenho de procedimentos no âmbito da prática assistencial, uma vez que, auxiliam no autodomínio e na promoção da segurança (Faria et al, 2024). Outros autores (Razera et al, 2016) enfatizam os achados anteriores ao concordarem que existe melhor aquisição de conhecimento com a utilização dos vídeos, reafirmando, ainda mais, os benefícios da utilização deste recurso.…”

“…O uso de vídeos é uma tecnologia promissora para o ensino em saúde, pois leva motivação à aprendizagem e demonstra utilidade enquanto ferramenta para o processo ensinoaprendizagem (Alves et al, 2019;Faria et al, 2024). O aprendizado a partir do uso de ferramentas disponibilizadas de modo online oferece acessibilidade e conveniência, o que o caracteriza como uma via alternativa no processo ensino-aprendizagem (Alves et al, 2019).…”

“…Ainda, os vídeos são ferramentas de fácil manuseio, com possibilidades de avanços, recuos, repetições e pausas, permitindo e respeitando distintos ritmos de aprendizagem. Com isso, existe maior interesse e interação do participante, o que corrobora com o protagonismo do indivíduo no Brazilian Journal of Health Review, Curitiba, v. 7, n. 2, p. 01-13, mar./apr., 2024 processo de ensino-aprendizagem (Faria et al, 2024;Fleming;Reynolds;Wallace, 2009;Gorla et al, 2022).…”

“…Dentre as ferramentas tecnológicas, as aulas conduzidas através de vídeos educativos se destacam, justificado por sua capacidade de alcance e praticidade (Alves et al, 2019). Vídeos educativos, enquanto ferramenta voltada para a educação, são capazes de desencadear interesse nos usuários, além de funcionarem como incentivo para o processo ensino-aprendizagem (Faria et al, 2024;Fleming;Reynolds;Wallace, 2009).…”