Releituras E Discussões Sobre Os (Des)encontros Entre a Teoria E a Prática Pedagógica Nas Aulas Do Ensino Superior

Abstract

Partindo da necessidade de reflexão acerca da docência universitária, objetivou-se por meio desta revisão de literatura discutir os processos de formação pedagógica, bem como, os principais fatores responsáveis pelos desencontros entre a teoria e a prática pedagógica no ensino superior. Compreendeu-se que grande parte dos Programas de Pós-graduação priorizam a formação de pesquisadores com aprofundamento científico e, em contrapartida, pouca bagagem pedagógica, justamente por deixar em segundo plano os aspectos pedagógicos da formação profissional. Contudo, o profissional poderá lançar mão de alternativas, tais como a formação pedagógica complementar, à medida que o profissional em nível de mestrado e doutorado das diferentes áreas poderá realizar disciplinas que contemplem as discussões pedagógicas em Programas de Pós-Graduação da área de educação, ou ainda realizar especialização em didática, com intuito de contemplar os múltiplos saberes de ordem pedagógica, e, assim, suprir as lacunas na sua formação. Por meio da reflexão e ação docente, poderemos conceber os primeiros passos para alcançar um processo de ensino e aprendizagem de melhor qualidade.