Remembered Parenting Styles and Adjustment in Middle and Late Adulthood

Rothrauff, Tanja C.; Cooney, Teresa M.; An, Jeong Shin

doi:10.1093/geronb/gbn008

Cited by 97 publications

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“…(Grusec & Davidov, 2007;Hoffman, 1994;McKinney, Milone & Renk, 2011;Martinez & Garcia, 2007;Muris & Merckelbach, 1998;Petit et al, 2001;Reid, Patterson & Dishion, 2002;Rothrauff et al, 2009;Stasiak, Weber & Ton, 2014;Wagner, Cohen & Brook, 1996;Wang, Chan, Lin & Li, Jia-Ru, 2015;Wood, McLeod, Sigman, Hwang & Cho, 2003).…”

Section: Estilos Parentais E Depressãomentioning

confidence: 99%

Relações Entre Práticas Educativas Parentais Percebidas E a Autoestima, Sinais De Depressão E Ouso De Substâncias Por Adolescentes

Weber¹

2017

Revista INFAD de Psicología

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RESUMOPesquisas realizadas em diferentes sociedades acerca das interações entre pais e filhos revelam, com clareza, as fortes relações entre o comportamento dos pais e o desenvolvimento global dos filhos. O presente estudo investigou, com 1.400 adolescentes, as relações existentes entre as práti-cas estilos educativos parentais percebidos e sinais de depressão, autoestima e comportamentos antissociais de adolescentes. Os resultados mostram que a grande maioria dos adolescentes que apresentaram sinais de depressão indicaram alta freqüência de comunicação negativa da parte de seus pais, ausência de regras claras e supervisão e consideram que o modelo parental é inadequado, uma vez que os pais não cumprem as exigências que fazem aos filhos e tem pouco envolvimento. Os jovens que obtiveram escores elevados de autoestima consideram seus pais como bons modelos parentais, uma vez que demonstram alta freqüência de envolvimento e participação na vida dos filhos. Por outro lado, aqueles adolescentes que assinalaram alta freqüência de comportamentos de desobediência aos pais e de comportamentos antissociais na escola também relataram ausência de supervisão e monitoria na dinâmica familiar, bem como baixo escore de envolvimento e alto nível de comunicação parental negativa e coercitiva. Por meio dos dados, conclui-se que os estilos e as práticas educativas positivas estão relacionadas à autoestima elevada, ausência de sinais de depressão e de comportamentos opositores e/ou antissociais. Investir em intervenções preventivas que visem otimizar as práticas educativas de mães e pais é uma estratégia que pode promover melhor dinâmica familiar, autonomia e desenvolvimento psicológico de adolescentes.Palavras-chave: estilos parentais, práticas educativas parentais, autoestima, depressão, família. ABSTRACTRelationships between perceived parental educational practices and self-esteem, depression signs, and substance use among adolescentsResearch conducted in different societies regarding interaction between parents and children clearly reveals the strong relationships between parental behaviour and the overall development of

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Section: Estilos Parentais E Depressãomentioning

confidence: 99%

Relações Entre Práticas Educativas Parentais Percebidas E a Autoestima, Sinais De Depressão E Ouso De Substâncias Por Adolescentes

Weber¹

2017

Revista INFAD de Psicología

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“…Un elemento importante en la génesis de conductas prosociales y de adaptación al medio es una crianza con calor emocional (17,18). Ramos menciona que las relaciones democráticas y con afecto, son fundamentales en la génesis de una masculinidad diferente, libre de VCP (19).…”

Section: Rev Neuropsiquiatr 76 (3) 2013unclassified

Forma de crianza recibida por el agresor y su asociación con violencia hacia la pareja en tres ciudades de la selva peruana en el año 2004.

et al. 2014

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RESUMENObjetivos: Identificar las formas de crianza recibidas por el varón agresor asociadas con la violencia contra la pareja (VCP) en tres ciudades de la selva peruana. Métodos: Estudio descriptivo de corte transversal usando la información del estudio epidemiológico de salud mental en la Selva Peruana del 2004 realizado en las ciudades de Iquitos, Pucallpa y Tarapoto. La información de las mujeres, de las parejas participantes (N=940), permitió identificar a los agresores y los tipos de VCP; en los hombres se analizaron algunas formas de crianza recibidas. Se realizó el análisis bivariado y multivariado utilizando regresión logística. Resultados: La crianza en que se favoreció excesivamente al varón cuando era niño como cuando se le engrió más que a sus hermanos se asoció con la violencia sexual (OR: 1,88; I.C 1,02 -3,46) y el permitirles hacer cosas que a sus hermanos no, se asoció con la violencia física (OR: 1,93; I.C 1,11 -3,37) y psicológica (OR: 1,9; I.C 1,12 -3,2). Castigar severamente por cosas pequeñas se asoció con la violencia por abandono (OR: 1.71; I.C 1,02-2,88). Conclusiones: Las formas de crianza en las que se favoreció excesivamente al agresor cuando niño, se asociaron con varios tipos de violencia. Se necesitan más estudios para identificar el rol del castigo en la VCP.PALABRAS CLAVE: Crianza del niño, violencia contra la mujer, violencia doméstica, mujeres maltratadas SUMMARY Objectives:To identify ways of parenting received by the male aggressor associated with intimate partner violence (IPV) in three cities of the Peruvian jungle. Methods: A cross sectional study using information from the Epidemiological Study of Mental Health in the Peruvian jungle in 2004 held in the cities of Iquitos, Pucallpa and Tarapoto. Women's information, from participating couples (N = 940) allowed the identification of the aggressor and types of IPV. We also discussed some forms of parenting received by men. We performed bivariate and multivariate analysis using logistic regression to look for associations. Results: Parental rearing in which the subject was treated more leniently than his siblings was associated with sexual violence (OR: 1.88, CI 1.02 -3.46);

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“…Los estilos educativos parentales influyen en el desarrollo evolutivo y la adaptación en diferentes culturas y a largo plazo (Baumrind, 1971(Baumrind, , 1989Dwairy et al, 2006;Rothrauff, Cooney y An, 2009;Uji, Sakamoto, Adachi y Kitamura, 2014). En general, los estilos autoritario y permisivo se relacionan positivamente con problemas de comportamiento internalizantes y externalizantes (Akhter, Hanif, Tariq y Atta, 2011;Muhtadie, Zhou, Eisenberg y Wang, 2013;Piko y Balázs, 2012), así como con una baja adaptación escolar (Blondal y Adalbjarnardottir, 2009) y mayor agresividad en los hijos (Batool, 2013).…”

Section: Introductionunclassified

Adaptación en la infancia: influencia del estilo parental y del estado de ánimo

Montoya‐Castilla

Prado-Gascó²,

Villanueva-Badenes

et al. 2016

Accion psicol.

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ResumenLa adaptación en la infancia hace referencia al ajuste personal, social y familiar que los niños manifiestan. Esta variable está relacionada con factores personales y familiares que influyen en su desarrollo. Entre ellos los estados emocionales y el estilo educativo que los padres utilizan para educar a sus hijos. El objetivo del presente trabajo es estudiar el valor predictivo de los estilos parentales y los estados emocionales sobre la adaptación infantil. Los participantes fueron 1129 niños entre 8 y 12 años de colegios de la Comunidad Valenciana. Los estilos educativos se evaluaron con las Escalas de Identificación de “Prácticas Educativas Familiares”, los estados de ánimo a través de The Mood Questionnaire y la adaptación infantil con The Multifactorial Self-reported Childhood Adjustment Test. La investigación fue autorizada por las autoridades correspondientes y por los padres. Se han realizado pruebas t, correlaciones y regresiones jerárquicas. Los resultados muestran que los chicos obtienen puntuaciones más altas en estilo Autoritario, Inadaptación Escolar, Social y General. Mientras que las chicas puntúan más alto en estilo Democrático y Miedo. Los estilos educativos se relacionan con los estados emocionales y con la adaptación y ambas variables explican el 30 % de la varianza en adaptación. Como conclusión destacar que el estilo Democrático es más frecuente en las chicas y el Autoritario en los chicos, siendo esto perjudicial para ellos en términos de adaptación, especialmente en los ámbitos escolar y social. Así como que los estados emocionales son mejor predictor de la inadaptación infantil. AbstractChildren’s adjustment refers to personal, social and family stressors that children have to adapt to. Adjustment is related to personal and family aspects that have influence on children’s development. Emotional outcomes and parenting styles that parents use to educate their children are two of those aspects. This study examines parenting styles and emotional outcomes in predicting children’s adjustment. The sample consists of 1165 children between 8 and 12 years from primary schools of Valencia. Participants completed the Scales Identification of "Family Educational Practices", The Mood Questionnaire and The Multifactorial Childhood Self-Reported Adjustment Test. The respective authorities and their parents approved the study. Data were statistically analysed using t-test, bivariate correlations and hierarchical regressions. Results indicated that boys score higher on authoritative parenting, maladaptation at school as well as social and general maladaptation. Girls score higher on democratic parenting and fear. Parenting styles are related to emotional outcomes and together they predict children’s adjustment (30 % of the variance). Theses findings reveal that parenting styles have a strong effect on children’s adjustment, especially regarding school and social life. Moreover, emotional outcomes are better predictor of children’s maladaptation than parenting styles.

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Remembered Parenting Styles and Adjustment in Middle and Late Adulthood

Abstract: There is some support that remembered parenting styles continue to be related to functioning across the lifespan. There is also evidence of resiliency, flexibility, and malleability in human development.

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Relações Entre Práticas Educativas Parentais Percebidas E a Autoestima, Sinais De Depressão E Ouso De Substâncias Por Adolescentes

Relações Entre Práticas Educativas Parentais Percebidas E a Autoestima, Sinais De Depressão E Ouso De Substâncias Por Adolescentes

Forma de crianza recibida por el agresor y su asociación con violencia hacia la pareja en tres ciudades de la selva peruana en el año 2004.

Adaptación en la infancia: influencia del estilo parental y del estado de ánimo

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