Repères pour l’analyse de l’activité en ergonomie

Les situations professionnelles : un point de vue de didactique professionnelle

“…En didactique professionnelle, la notion de situation est le plus souvent considérée comme environnement, objectif, matériel, social et culturel, autrement dit comme les conditions du travail. Cela correspond à peu près à ce qu'est la tâche, dans son acception la plus large, pour la psychologie ergonomique (Leplat, 2008(Leplat, , 2011. Pour notre part, comme nous l'avons énoncé plus haut, nous tendons à désigner une situation professionnelle (en tant qu'environnement) comme ce à quoi des personnes, professionnels ou futurs professionnels ont affaire, ce avec quoi ils ont à faire, ce de quoi ils ont à se débrouiller.…”

Le travail et l’emploi à l’épreuve du VIH/VHC : régulations des systèmes d’activités et réévaluation du modèle de vie

“…À cette diversité d'états de santé, fonction pour une part importante de l'ancienneté de la contamination, s'ajoute la diversité des contraintes et pénibilités caractérisant les situations de travail et d'emploi. Cependant, trois traits communs se dégagent de l'analyse de l'expérience du travail avec le VIH et/ou le VHC : une transformation des modes opératoires, qui constituent autant de tentatives de régulation dans l'activité (Leplat, 2006(Leplat, , 2008, des équilibres construits entre les différentes sphères d'activités et une réévaluation des projets de vie. Ces derniers se signalent par des choix et des changements dans les parcours professionnels, non réductibles à des empêchements ou à des discriminations vécues.…”

Aula de regra de três composta no estágio supervisionado: do trabalho prescrito ao trabalho real

“…Nesta perspectiva, o estudo de caso comporta um diálogo com o agente, ou com os agentes, que intervém na situação considerada (LEPLAT, 2008). A autoconfrontação realizada com a EELM foi do tipo simples.…”