Representações dos treinadores sobre o papel das instituições reguladoras do handebol para a sua formação

Abstract

Representações dos treinadores sobre o papel das instituições reguladoras do handebol para a sua formação

O jogo ofensivo e defensivo nas categorias de base do handebol paulista: concepções e atuação dos treinadores

“…Por conta da formação acadêmica não suprir todas as necessidades que os treinadores possuem para conduzirem o trabalho com suas equipes (MODOLO et al, 2017), esses recorrem aos meios informais e não-formais na busca pelo conhecimento, sendo a vivência prática e o contato com mentores as formas mais utilizadas por eles (MODOLO et al, 2017;MUSA et al, 2017;MESQUITA, 2016;CUNHA;ESTRIGA;BATISTA, 2014;FEU MOLINA et al, 2012).…”

“…Os treinadores de handebol, assim como nas demais modalidades esportivas, julgam as informações adquiridas fora do meio formal como mais relevante para a sua atuação (MUSA et al, 2017). Além disso, ainda podemos apontar uma falta de incentivo e preocupação com a formação dos treinadores por parte dos órgãos responsáveis pelo desenvolvimento do handebol.…”

“…Além disso, ainda podemos apontar uma falta de incentivo e preocupação com a formação dos treinadores por parte dos órgãos responsáveis pelo desenvolvimento do handebol. Musa et al (2017) buscaram, por meio da opinião de treinadores de handebol de alto rendimento do estado de São Paulo, verificar se existe preocupação com formação dos treinadores por parte dos órgãos que regulamentam o handebol no país e no estado. Os treinadores expressaram que não existem incentivos quanto à aquisição de conhecimento específico por parte desses órgãos e que dependem de incentivos particulares e isolados para se aprofundarem.…”

“…Tais achados revelam a necessidade (e a lacuna) de aprofundamento nessas temáticas, a partir da realidade vivenciada pelos treinadoresNUNOMURA, 2015). Estudos que utilizaram os questionários sobre as experiências como treinador e atleta, no esporte, mostraram uma influência na eficiência do trabalho(MELETAKOS et al, 2013), corroborando os achados de estudos que utilizaram a entrevista(CUNHA;ESTRIGA;BATISTA, 2014;MODOLO et al, 2017;MUSA et al, 2017). Cunha, Estriga e Batista As abordagens quantitativas também foram utilizadas para analisar os questionários e identificou-se temáticas variadas, abrangendo o uso dos exercícios concêntricos e pliométricos na preparação física do handebol (DEBANNE; LAFFAYE, 2013), e aspectos inerentes à preparação psicológica, revelando que a orientação voltada à tarefa é mais motivante para os atletas quando comparada às orientações voltadas ao resultado(GRANERO-GALLEGOS et al, 2017).…”

Treinadores de basquetebol feminino universitário: do processo de formação profissional aos métodos de ensino-aprendizagem adotados nos treinamentos

“…No âmbito esportivo, estudos buscam compreender o processo de formação de treinadores de diferentes modalidades, investigando diretrizes que contribuam para o desenvolvimento de outros treinadores, considerando assim a importância de estudos a respeito do conhecimento do treinador esportivo para, assim, ampliar e qualificar o processo de intervenção pedagógica de outros treinadores (BARROS et al, 2013;MODOLO, 2017;MUSA et al, 2017). O ambiente universitário é visto como um espaço de fundamental importância para a formação, pois há um corpo de conhecimento, recursos e possibilidades para alavancar a aprendizagem desses profissionais (MILISTETD et al, 2015).…”