Research into Learning and Teaching in Universities

Entwistle, Noël

doi:10.1007/978-981-13-3364-4_37-1

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“…Esto se debe a que se necesita pasar de una docencia centrada en la enseñanza a una docencia centrada en el aprendizaje, tomando al alumno como sujeto activo e independiente (De Juanas Oliva y Beltrán Llera, 2014). Mediante el liderazgo pedagógico, se pretende motivar su autonomía en el aprendizaje y su papel activo, mediante estrategias propias de una enseñanza constructivista (Caballero y Bolívar, 2015), partiendo de los conocimientos previos e integrando teoría y práctica (Biggs y Tang, 2007;Entwistle, 2007). Además, creemos importante potenciar la transferencia, entendida esta como proceso de aplicación de los aprendizajes en el aula en un contexto externo, siendo, normalmente, la práctica profesional, lo cual es indispensable para promover un aprendizaje activo (Paricio et al, 2019).…”

Section: Discusión Y Conclusionesunclassified

Competencias Docentes Para El Desarrollo Profesional en La Universidad Actual

Buils

Ainsa²,

Sánchez-Tarazaga³

et al. 2023

jospoe

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We are witnessing a growing interest in characterising the teaching competences that should configure the profile of current teachers in all educational stages, including university. Despite the complexity in its conceptualization and heterogeneity of proposals, it is necessary to address this issue due to its importance in teacher training and professional development. To this end, this research aims to analyse, with a documentary and content analysis, the frameworks of teaching competences of university professors in the Spanish context since the beginning of the century, through a review of reviews. On the one hand, we analyse the teaching competences proposed by reference frameworks to establish a synthesis of the main competences to be developed. And on the other hand, we identify the competences established in the teaching competence frameworks, based on the proposed reference competence framework. Although the difficulty in unifying the basic skills of university teaching staff, many similarities have been obtained in the frameworks, being the learning management and psychopedagogical competences the most common among them. Identifying trends in competency frameworks can help university institutions to better understand and use them.

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Section: Discusión Y Conclusionesunclassified

Competencias Docentes Para El Desarrollo Profesional en La Universidad Actual

Buils

Ainsa²,

Sánchez-Tarazaga³

et al. 2023

jospoe

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“…Learning approaches are defined as the strategies and motives which students employ when they deal with learning activities (Biggs, 1989;Entwistle, 2021;Takase et al, 2019). The two approaches most frequently analyzed are named Deep and Surface.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Versión breve del Cuestionario Revisado de Proceso de Estudio-2 Factores: Un análisis psicométrico en estudiantes universitarios

Hoffmann

Merino-Soto

Inacio

et al. 2021

(EJEP

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El trabajo presenta una versión breve del inventario R-SPQ-2F, específicamente desarrollada para evaluar enfoques de aprendizaje en estudiantes universitarios de Argentina y Perú. Participaron 1511 estudiantes universitarios (52.2% argentinos; 47.8% peruanos). Se seleccionaron los ocho ítems de la versión original, inicialmente compuesta por 20 elementos, que resultaron más representativos de los enfoques de aprendizaje superficial y profundo. Luego, se realizó un juicio experto, análisis factorial exploratorio y análisis del funcionamiento diferencial de los ítems. El modelo obtenido verificó un adecuado ajuste para la muestra total y submuestras —análisis factorial confirmatorio—, adecuada invarianza factorial según país, trayecto académico, género y equivalencia entre las versiones original y breve. Los índices de consistencia interna fueron adecuados, con pequeñas diferencias entre países. Estos hallazgos poseen importantes implicancias metodológicas y prácticas. Por un lado, se trata del primer estudio que analiza evidencia intercultural directa sobre la validez del R-SPQ-2F, mediante una selección los ítems más representativos de las dimensiones medidas que, asimismo, son equivalentes para grupos culturalmente distintos. Por otro lado, se aporta una versión breve del instrumento original, con adecuadas propiedades psicométricas, apropiada para su aplicación en estudiantes universitarios de Argentina y Perú.

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Research into Learning and Teaching in Universities

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Competencias Docentes Para El Desarrollo Profesional en La Universidad Actual

Competencias Docentes Para El Desarrollo Profesional en La Universidad Actual

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