Resilience in Practitioners Working in the Field of SEND

Investigation of Resilience among Teachers and in Teacher Education

“…However, school as a workplace with its organizational structure, atmosphere, and ethos has the same impact on teachers as on the children who learn there . Both the resilience of teachers and that of the school affect the development of children's resilience (Templeton et al, 2020;Middleton, 2020).…”

“…The development of resilience is very important in teacher training and throughout their careers, because it reduces stress and potential for burnout. It also develops commitment towards the profession, motivation, job satisfaction, well-being, competence, professional autonomy, and a sense of self-efficacy, which in turn have a long-term impact on the quality of teaching and indirectly on students' commitment to learning, motivation, and performance, as well as on their resilience (Tait, 2008;Middleton, 2020;Wang, 2021;Bordás, 2020).…”

A reziliencia vizsgálata pedagógusok körében és a pedagógusképzésben

“…Ha a pedagógust helyezzük a DIMoR-modell középpontjába, más hangsúllyal kerülnek be a modellbe különböző aktorok, rendszerek, struktúrák, mást tekinthetünk veszélyeztető és mást védőfaktornak, de az iskola mint munkahely szervezeti felépítésével, légkörével, ethoszával ugyanúgy hat a pedagógusokra is, mint az ott tanuló gyerekekre . A gyermekek rezilienciájának fejlődésére pedig az iskola és a pedagógusok rezilienciája ugyanúgy hatással van (Middleton, 2020;Templeton et al, 2020).…”

“…A reziliencia fejlesztése azért nagyon fontos a pedagógusképzésben és a pedagógus pályán, mert csökkenti a stresszt és a kiégés lehetőségét, viszont fejleszti a szakma iránti elkötelezett séget, a motivációt, a munkával való elégedett séget, a jóllétet, a kompetencia, a szakmai autonómia és az énhatékonyság érzését, ezek pedig hosszútávon kihatnak a tanítás minőségére és közvetve a tanulók tanulás iránti elkötelezett ségére, motivációira és eredményességére, valamint rezilienciájára is (Tait, 2008;Middleton, 2020;Wang, 2021).…”

“…A pedagógusok rezilienciájával foglalkozó kutatók (Johnson et al, 2010;Mansfineld et al, 2016b;Middleton, 2020;Wang, 2021) nagyrészt egyetértenek abban, hogy nemcsak a pályakezdők számára, de már a pedagógusképzésben részt vevők számára is fontos lenne rezilienciafejlesztő tréningeket, programokat biztosítani. Az önismeret, a refleektivitás, a kommunikációs, stresszkezelési, problémamegoldási stb.…”