Resilienzforschung

Abstract

Research on resilience and protective factors revolves around the question "What keeps people healthy?" Protective factors in the person, family and social surroundings contribute to resilient development of children and adolescents. The effects of these factors depend on risk constellations and environmental conditions. Although sufficient evidence is not yet available for all factors discussed in the literature, results suffice as starting points to develop preventive interventions meant to strengthen protective factors. This paper proposes a classification of interventions based on the age of the children and adolescents. In addition to personal factors it is important to target protective factors in the family and social surroundings. Successful prevention strategies begin early on and support children over the long term, in a systematic and development-oriented manner.

Grade repetition as a critical life event for the well-being of students in secondary schools?

“…2 Der Wechsel an eine neue Schule kann bspw. die "angemessene Passung" zwischen individuellem Bildungshabitus des Schulkindes und der neuen Schule herstellen [23], wobei diese bessere Passung auch zu einer leistungsgerechteren Passung zwischen Leistungsvermögen und Anforderungen des Schulkindes zur Schule verbessert [34]. Dies wiederum kann zu einer höheren Zufriedenheit bei den Schulkindern führen [4] und damit eine Entwicklungschance für das Schulkind darstellen.…”

Resilienz im Kontext von Migration und Flucht

“…Forscher gehen davon aus, dass Resilienz sich durch ein Zusammenspiel verschiedener persönlicher, kognitiv-affektiver, familialer und sozialer Schutzfaktoren entwickelt (Lyssenko et al 2010) (Berry et al 1987;Lyssenko et al 2010;Hutchinson und Dorsett 2012;Von Lersner und Kizilhan 2017).…”

Handbuch Stress und Kultur

“…Forscher gehen davon aus, dass Resilienz sich durch ein Zusammenspiel verschiedener persönlicher, kognitiv-affektiver, familialer und sozialer Schutzfaktoren entwickelt (Lyssenko et al 2010) (Berry et al 1987;Lyssenko et al 2010;Hutchinson und Dorsett 2012;Von Lersner und Kizilhan 2017).…”