Responsabilidad Diversión Autoestima como Predictor de la Satisfacción en la clase de Educación Física

Abstract

La Educación Física (EF) es una asignatura académica que está inmersa en el diseño curricular de todos los países, generando un aporte significativo y fundamental al desarrollo de las habilidades y destrezas del estudiante, adquiriendo hábitos y actitudes personales que permiten la integración en la sociedad. El presente estudio tiene como objetivo, determinar la influencia de la responsabilidad diversión autoestima como predictor de la satisfacción en la clase de EF, por medio de encuestas a los estudiantes de la Unidad Educativa del Milenio Arutam del cantón El Pangui. El estudio tiene un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo no experimental y de corte transversal. La muestra fueron 203 estudiantes, distribuidos en diferentes años de educación, 8vo EBG (n= 15), 9no EBG (n= 37), 10mo EBG (n= 38), 1er BGU (n= 48), 2do BGU (n= 41) y 3er BGU (n= 21), de los cuales 114 son mujeres, 89 varones, con edades comprendidas entre 12 a los 17 años. Se aplicó encuestas para la recolección de datos. Los resultados mostraron una buena correlación de las variables con significancia positiva. Se concluye que la responsabilidad, diversión y autoestima considerados como metas sociales, son determinantes para aumentar la satisfacción, por lo cual el docente deberá aplicar en las clases métodos, estrategias y actividades innovadoras, para el fortalecimiento de los mismos, y así mantener un buen clima motivacional en sus clases, garantizando aprendizajes significativos en todo el alumnado.