Résumé de thèse. Transformer pour comprendre les ressorts de la persévérance des enseignants du premier degré, dans des Espaces de Dons Encouragés : hybridation entre programme de recherche en Anthropologie Culturaliste et paradigme du Don

Abstract

Éditeur ARPACT -Association Recherches et Pratiques sur les ACTivitésRéférence électronique Peggy Neville, « Résumé de thèse. Transformer pour comprendre les ressorts de la persévérance des enseignants du premier degré, dans des Espaces de Dons Encouragés : hybridation entre programme de recherche en Anthropologie Culturaliste et paradigme du Don »,

La persévérance des professeurs des écoles : étude des effets d’un dispositif d’espace de dons encouragés

“…Nos résultats de recherche nous invitent ainsi à une meilleure prise en compte de ces dimensions relationnelles dans les formations initiales et continues des enseignants, comme source potentielle de développement et d'accompagnement des professionnels à cette évolution du métier. Encourager un développement professionnel des enseignants vis-à-vis de leur persévérance auprès des élèves reviendrait alors par exemple à apprendre à nommer en formation les actions réalisées et gouvernées par des règles relationnelles implicites, tout en étant capable d'encourager des actions plus propices à leur persévérance, à partir d'un dispositif d'EDE in situ adapté au cadre ordinaire de travail (Neville, 2021).…”

“…1) la formalisation des règles et raisonnements pratiques (Chaliès et al, 2008 ;Chaliès et al, 2010 ;Gaudin & Amathieu, 2013) ; 2) la modélisation par arborescences des raisonnements pratiques (RP) (Neville, 2021) ; 3) le regroupement par maillons intermédiaires des RP (Talérien & Bertone, 2018) ; 4) la validité des résultats 3 .…”

“…Les résultats présentés ci-après ont été obtenus dans le cadre d'une étude de cas (Neville, 2021). Ils nécessitent d'être confirmés et consolidés par une casuistique plus importante.…”