Revisión sistemática sobre la educación ambiental universitaria en Latinoamérica durante la pandemia (2020-2021)

Abstract

En los últimos 50 años, el cuidado del medio ambiente se ha consolidado en la agenda global y regional; y dentro de ella, la educación ambiental (EA) ha sido uno de los pilares, capaz de re direccionar y modificar el comportamiento de los ciudadanos en pro del equilibrio hombre-naturaleza. No obstante, con el desarrollo de la pandemia por COVID-19 y las declaratorias de aislamiento social obligatorio en todas las regiones, se han tenido que replantear las metas programadas. En esta línea, el objetivo del presente trabajo fue sistematizar las experiencias y evidencias respecto a la educación ambiental en las universidades en Latinoamérica durante este contexto. Para ello fueron analizados 11 artículos científicos en español de las siguientes bases de datos: Scopus, Ebsco, Proquest, Scielo y Dialnet. Para dicho análisis, se tuvo en cuenta criterios de inclusión y exclusión; se trabajó con los artículos publicados en español entre el 2020 y 2021. Entre las conclusiones se obtuvo que en Latinoamérica la EA ha sido objeto de investigaciones en los que se priorizó el diagnóstico para sus posteriores planes de mejora e implementación.

Desarrollo de cultura ambiental en estudiantes de América Latina

“…Por otro lado, hay 5 artículos que presenta la temática de cultura ambiental. Para lograr la sostenibilidad se requieren de estrategias educativas enfocadas al rescate ambiental (Cruz et al, 2018;Mora, 2021); la crisis ambiental que atravesamos hoy en día es el producto de la equívoca relación entre hombre y naturaleza (Marles et al, 2017) (Armesto & Vallejos, 2021; la actitud irresponsable del hombre está llevando a la destrucción de nuestro planeta (Muñoz et al, 2020) (Vásquez et al, 2019; todos ellos coinciden en que la única manera de revertir esta situación ambiental es a través de una adecuada educación que conlleve a la formación de cultura ambiental, cuyas bases sean la paz, la justicia y el respeto a su entorno.…”

Manejo de residuos sólidos en la gestión municipal: Revisión sistémica

“…Las Naciones Unidas en la actualidad exigen a las autoridades nacionales, regionales y locales incluir en sus planes de gobiernos la concreción de objetivos dirigidos al desarrollo sostenible, estos propósitos explícitamente giran en torno a mitigar los problemas de desigualdad y pobreza; construcción de la paz, prosperidad; conservar, proteger, los ecosistemas; aprovechamiento racional de los recursos naturales, garantizar una vida saludable, educación inclusiva y de calidad, promover el uso de tecnología limpias (Armesto-Céspedes & Vallejos-Armas, 2021).…”

Proposal for a renewable energy theme park in Cienfuegos, Cuba

“…Adquiriendo conocimientos y competencias por lo que no sólo se trata de formar competencias profesionales (Pérez, et al, 2017) sino de formar la cultura y apropiarse de ella como actores para todos los procesos productivos y socioeconómicos en que participen, hacerlo con visión integral de las fuentes renovables de energía. Otra cuestión es lo ocurrido durante la pandemia y su influencia en la formación educativa ambiental tal y como logran actualizar estos procesos (Armesto & Vallejos, 2021), implica tener en consideración que en Latinoamérica los efectos de la pandemia han impactado en la Educación ambiental apoyan la idea de buscar soluciones mediante mejoraras continuas y desarrollar estrategias.…”