Robot hexápodo para la enseñanza de mecanismos para la transformación de movimientos

Durán, Ricardo Rincón; Vega, Jorge Armando Niño; Morales, Flavio Humberto Fernández

doi:10.15332/25005421.5876

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“…Lo anterior permite corroborar que, si en verdad se quiere transformar el sistema educativo, es necesario desarrollar planes de acción que permitan a los docentes recibir capacitaciones constantes, con el fin de que estos estén a la vanguardia de las innovaciones para enfrentar los retos y adversidades que se presentan en la sociedad (Bernate et al, 2020;Rodríguez-Avila et al, 2021). Algunos estudios relacionan la importancia que tiene el proponer estrategias didácticas que no solamente ayuden a los estudiantes a aprender un concepto, sino que también le posibiliten al docente obtener saberes que le contribuyan a mejorar en su profesión (Matamala, 2018;Rincón-Duran et al, 2021).…”

Section: Discussionunclassified

Transformando aulas: una estrategia de alfabetización digital a docentes en tiempos del Covid

Vargas¹,

Vega²,

Morales³

2021

bol.redipe

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El propósito de esta investigación fue el desarrollar una estrategia didáctica para la alfabetización digital a docentes de diversas disciplinas, con el fin de que estos logren emplear adecuadamente las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), en los procesos de enseñanza-aprendizaje mediados por la virtualidad. La investigación se ejecutó bajo un enfoque mixto de tipo cuasiexperimental, en donde la población objeto de estudio correspondió a 20 docentes pertenecientes a una institución educativa de carácter privado, ubicada en el municipio de Sogamoso, Colombia. Los resultados indican que, inicialmente, 17 de los docentes no empleaban las diferentes herramientas TIC en su quehacer pedagógico. Finalizado el proceso de alfabetización, los 20 docentes aprendieron a manejar herramientas digitales, para: preparar clases, programar evaluaciones, calificar actividades, socializar conceptos, realizar debates, hacer diseños y simulaciones, detectar plagio, así como para comunicarse de manera sincrónica y asincrónica con los estudiantes, padres de familia y directivos del colegio. Se concluye que la estrategia didáctica empleada para alfabetizar en herramientas digitales a los docentes, cumplió en alto grado con su propósito. En este sentido, se resalta la necesidad de capacitar constantemente a los docentes en cuanto a TIC, para que estos posean los conocimientos, habilidades y destrezas necesarias para innovar en el aula, y a su vez despertar el interés por aprender a quienes están siendo educados.

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Transformando aulas: una estrategia de alfabetización digital a docentes en tiempos del Covid

Vargas¹,

Vega²,

Morales³

2021

bol.redipe

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“…Lo anterior confirma los resultados de investigaciones previas, donde se destaca que el éxito de las estrategias didácticas está sujeto a aspectos tales como: la combinación de planes de aula estructurados alrededor de las competencias que se desean potenciar, actividades específicas, materiales didácticos pertinentes y actualizados, unido a enfoques pedagógicos que faciliten la apropiación del conocimiento [43], [9] y [44]. Esto genera ambientes de aula motivadores para los estudiantes, lo cual es fundamental cuando se trata del desarrollo de competencias en innovación tecnológica [45] y [36].…”

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Fortalecimiento de competencias en innovación tecnológica: una estrategia didáctica apoyada en el Aprendizaje Basado en Proyectos.

Quevedo-Benítez,

Rodríguez-Velandia,

Moran-Borbor

et al. 2024

AiBi Revista de Investigación, Administración e Ingeniería

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Este artículo presenta un estudio cuyo objetivo fue desarrollar una estrategia didáctica apoyada en el Aprendizaje Basado en Proyectos para fortalecer las competencias en innovación tecnológica, en estudiantes de educación media. La metodología empleada se basó en un enfoque mixto de tipo investigación acción participativa. La muestra estuvo compuesta por 23 estudiantes de grado décimo pertenecientes a una institución educativa colombiana. Como instrumentos de recolección de datos se utilizaron dos pruebas de conocimiento, una inicial y otra final, una encuesta y la observación. Las competencias de innovación tecnológica se beneficiaron con la estrategia didáctica utilizada, siendo la más destacada: resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado. Se concluye que la estrategia didáctica propuesta es pertinente para fortalecer las competencias de los estudiantes en áreas como: electrónica básica con Arduino, automatización, domótica y pensamiento computacional. Esto indica que el éxito de las estrategias didácticas para el desarrollo de competencias tecnológicas está sujeto a la combinación de aspectos como: planes de aula estructurados alrededor de las competencias que se desean potenciar, materiales didácticos novedosos, junto a enfoques pedagógicos que faciliten la apropiación del conocimiento en ambientes de aula motivadores del aprendizaje.

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La gamificación y el fortalecimiento de la habilidad oral en inglés a niños de primera infancia

Vergara-Pareja

Nielsen-Niño²,

Vega

2021

rev. investig. desarro. innov

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La investigación tuvo por objetivo identificar el impacto de implementar un material educativo gamificado para fortalecer la habilidad oral en inglés, en estudiantes de primera infancia. El estudio tuvo un enfoque cuantitativo de tipo descriptivo, con prueba inicial y final, que permitió determinar la ganancia de aprendizaje en 50 estudiantes de entre 4 y 6 años, pertenecientes a una institución educativa colombiana. Los resultados arrojaron un rango alto de aprendizaje, con un factor de Hake de 0,736. Los estudiantes mejoraron su rendimiento académico en cuanto a la expresión oral en inglés, referente a los criterios de: gramática, pronunciación, fluidez y vocabulario. Lo anterior indica que a través del material educativo gamificado, se puede fortalecer la habilidad oral en inglés, en estudiantes de primera infancia. Es decir, los estudiantes a través del juego y de la interacción con el contenido, adquieren conocimientos, habilidades y destrezas, que les permiten fortalecer su desarrollo cognitivo.

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Robot hexápodo para la enseñanza de mecanismos para la transformación de movimientos

Abstract: Artículo de investigación científica y tecnológica derivado de tesis de maestría con enfoque investigativo.

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Transformando aulas: una estrategia de alfabetización digital a docentes en tiempos del Covid

Transformando aulas: una estrategia de alfabetización digital a docentes en tiempos del Covid

Fortalecimiento de competencias en innovación tecnológica: una estrategia didáctica apoyada en el Aprendizaje Basado en Proyectos.

La gamificación y el fortalecimiento de la habilidad oral en inglés a niños de primera infancia

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