Robótica e o Ensino de Matemática: Construindo um semáforo simples em sala de aula

Abstract

O objetivo desse artigo é mostrar algumas possibilidades do uso da robótica em aulas de matemática, descrevendo a construção e o funcionamento de um semáforo simples. Considerando que ações que usam ferramentas tecnológicas permitem uma aprendizagem significativa para os alunos, desenvolvemos uma sequência de atividades com uso da robótica, por meio do planejamento didático-pedagógico diferente do convencionalmente utilizado na prática escolar. Desafiados pelos problemas inerentes a construção do semáforo simples, os alunos buscaram se aprimorar, desenvolvendo conceitos matemáticos e diminuindo suas dificuldades. Constatamos, pois, que o uso de robótica em aulas de matemática pode contribuir para a melhoria da aprendizagem. Entretanto, diante de propostas incipientes desse uso, sabemos que é necessário um investimento em trabalhos que discutam essa temática, sobretudo na formação de professores.

As representações sociais de graduandos de enfermagem acerca do conforto de pacientes monitorizados em unidades de terapia intensiva/ Social representations of nursing students about the comfort of patients monitored in intensive care units

“…Decidiu-se pela pesquisa descritivaexploratória de abordagem qualitativa, com base teórica nas Representações Sociais. Para ampliar as possibilidades de investigação, optou-se pelo método qualitativo, complementando-o pela quantificação do conteúdo das falas de graduandos de enfermagem para a organização e análise dos dados produzidos, já que a pesquisa qualitativa faz a análise das expressões humanas presentes nas relações, nos sujeitos e nas suas representações (7).…”

“…O estudo dos dados foi realizado de acordo com a frequência de aparição nas respostas e apreciadas segundo a análise de conteúdo dos discursos proposta por Bardin (12) , com construção de ideias nucleares, por meio de categorização temática. A abordagem utilizada foi a processual, cuja representação é uma forma de conhecimento prática e conecta um sujeito a um objeto e investigar esse conhecimento implica conhecer os referenciais e condições em que ele é produzido (7) . A Teoria das Representações Sociais é considerada uma forma de investigar cientificamente o senso comum sobre determinado fenômeno, as explicações e interpretações sobre um objeto específico que moldam a prática.…”