Rueda de la Pedagogía para la Inteligencia Artificial: adaptación de la Rueda de Carrington

Abstract

La integración efectiva de la Inteligencia Artificial (IA) en la educación es necesaria para aprovechar sus beneficios en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Este artículo propone la adaptación de la Rueda de la Pedagogía de Carrington a una Rueda de la Pedagogía para la IA, con el fin de ofrecer un marco pedagógico para integrar la IA en la educación. La metodología de investigación utilizada se basa en una revisión y mapeo sistemático junto a un estudio bibliométrico del análisis de co-ocurrencia de términos para identificar los clusters temáticos relevantes que respalden científicamente la necesidad de la adaptación de la Rueda. La nueva rueda atiende a los cuatro clusters obtenidos (Integración de la IA para mejorar la educación, Uso de tecnologías educativa en el proceso de enseñanza y aprendizaje, Diseño e innovación pedagógica y Educación Sostenible y Ética) y presenta anillos concéntricos que explican cómo incorporar gradualmente la IA en diferentes niveles cognitivos (Taxonomía de Bloom) e integración tecnológica (Modelo SAMR) ambos adaptados a la IA, con ejemplos de herramientas y aplicaciones. Además, se incluye un nivel Reflexivo-Metacognitivo que aborda la ética y responsabilidad en el uso de la IA. En conclusión, la rueda adaptada a la IA es una opción viable para mejorar la eficacia y eficiencia de la educación, con la condición de que los docentes participen en la planificación y ejecución del proceso de enseñanza y aprendizaje para garantizar su éxito. Cabe mencionar la importancia de mantener la rueda actualizada debido a la aparición constante de nuevas aplicaciones.

Integración efectiva de las TIC en la enseñanza de química: estrategias innovadoras para la docencia universitaria

“…La integración de las tecnologías de la información y comunicación en la enseñanza de la Química ha abierto nuevas posibilidades para el aprendizaje, pero también ha generado una serie de problemáticas que deben ser consideradas. Entre una de las problemáticas se encuentra la brecha digital, está básicamente se fundamenta en que no todos los estudiantes están en la posibilidad de disponer de medios tecnológicos causando la limitación de acceso al conocimiento y crecimiento intelectual (Jiménez-García et al, 2023).…”