Sala De Espera: Espaço Para Efetivar a Educação Em Saúde Em Uma Unidade De Saúde

Abstract

O objetivo desse trabalho foi relatar a implementação das ações de educação em saúde na sala de espera em uma unidade de saúde, enquanto os usuários aguardavam atendimento. Trata-se de um relato de experiência, parte do estágio supervisionado da disciplina em Saúde Coletiva do curso de Graduação em Enfermagem de uma universidade pública. Foi implantado o projeto “Sala de Espera”, destinado aos usuários que aguardavam atendimento. Para isso houve a confecção de um calendário com datas comemorativas relacionadas à saúde, abordando a cada mês a temática comemorada. A intervenção proporcionou momentos lúdicos, de bem-estar, expressividade, troca de conhecimentos e experiências. Considerando-se todas as atividades educativas na sala de espera entre agosto e novembro de 2017, obteve-se a participação de 290 usuários, com 15 encontros, numa média de 15 a 20 pessoas em cada um deles. Os participantes expuseram suas dificuldades a respeito dos temas abordados. Com a criação da sala de espera, percebe-se que se estabeleceu um maior vínculo/confiança entre a equipe de saúde e a população local.

Abordagem do tabagismo em uma sala de espera: uma experiência extensionista

“…Indo além, em consonância com diversos estudos, pode-se afirmar que o espaço "Sala de espera" se consagra como um território dinâmico para atividades extensionistas, onde diferentes indivíduos aguardam seu atendimento de saúde, constituindo-se, portanto, em um ambiente fértil para implantação de ações educativas, que podem contribuir significativamente para a promoção da saúde, prevenção de agravos e encaminhamento para outras atividades, portanto, encorpando e otimizando ainda mais o papel da atenção primária junto aos serviços de saúde prestados pelo Sistema Único de Saúde, SUS. (ALMEIDA et al, 2017;ALMEIDA, ANDRADE, ZAKARON, 2016;NORA, MÂNICA, GERMANI, 2009;PAIXÃO, CASTRO, 2006;RODRIGUES et al, 2009;TEIXEIRA, VELOSO, 2006;ROSA, BARTH, GERMANI, 2011;SILVA et al, 2013;VALENTE et al, 2015).…”

“…Como referenda seu nome, em seu desenho metodológico, prevêse o desenvolvimento de ações multiprofissionais, de cunho educativo-preventivas, junto a usuários em momento de espera em Unidades de Atenção Primária à Saúde, UAPS, no município de Governador Valadares-MG. No tocante aos ambientes de espera, a sistemática do PESE vai de encontro ao firmado em diversos estudos, que reconhecem nestes ambientes, se dinamizados, cenários propícios para o desenvolvimento de programas de educação em saúde. Dentro desta perspectiva, a sala de espera se consubstancia em um espaço que permite inserir novos conceitos, tirar dúvidas e, principalmente, criar vínculos com os usuários, em síntese, encerra-se em um fundamental lugar de acolhimento e humanização (ALMEIDA et al, 2017;ALMEIDA, ANDRADE, ZAKARON, 2016;NORA, MÂNICA, GERMANI, 2009;PAIXÃO, CASTRO, 2006;RODRIGUES et al, 2009;TEIXEIRA, VELOSO, 2006;ROSA, BARTH, GERMANI, 2011;SILVA et al, 2013;VALENTE et al, 2015).…”

A Espera No Centro Cirúrgico: Percepção Do Familiar

“…Os seres humanos produzem respostas caracterizadas por alterações fisiológicas, que por vez causa modificações na estrutura orgânica do organismo. Estas respostas são manifestações de adaptação do corpo, e de mecanismo de defesa contra o estresse, como perturbações nervosas ou emocionais, hipertensão arterial, alergias, problemas renais (RODRIGUES et al, 2009).…”

Governador Valadares (MG) em Extensão: Interfaces para a Dinamização e Instrumentalização do Cenário Extensionista em um Campus Recém-Implantado

“…É um lugar público, onde as pessoas conversam, trocam experiências, observam-se, emocionam-se e se expressam, ou seja, um local descrito pelas pluralidades econômicas, sociais e culturais, além de suas subjetividades. Diante deste rico cenário, vale enfatizar que este território constitui um espaço fértil para implantar ações educativas, que podem contribuir significativamente para a promoção da saúde, prevenção de agravos e encaminhamento a outras atividades [20][21][22][23][24] . No tocante às ações de educação em saú-de em instituições destinadas a pessoas com transtornos de desenvolvimento, bem como seus familiares, estudos são categóricos quanto aos benefícios trazidos por estas ações [25][26][27][28][29][30][31] .…”