Saúde de populações da Amazônia: análise de produções de um programa de pós-graduação em enfermagem stricto sensu [Health of populations in the Amazon: analysis of productions of a stricto sensu postgraduate program in nursing] [Salud de las poblaciones amazónicas: análisis de las producciones de un programa de posgrado en enfermería stricto sensu]

Abstract

Objetivo: caracterizar os resultados das produções acadêmicas de programas stricto sensu quanto à atenção à saúde de povos e comunidades tradicionais da Amazônia. Método: estudo descritivo, quantitativo, com base documental. A coleta foi realizada por meio do banco de dados da Coordenação de Aperfeiçoamento Pessoal de Nível Superior e repositórios abertos de uma Universidade Pública, a partir de um Programa de Pós-graduação em Enfermagem da região norte, no intervalo de 2013 a 2020. Resultados: o ano de 2020 foi o de maior número de publicações, com 13 no total, vinculadas à linha de pesquisa Políticas de Saúde no Cuidado de Enfermagem Amazônico com 36 trabalhos. Na disposição geográfica, o município de Belém contou 58 produções realizadas, e o descritor/palavra-chave mais utilizado foi Enfermagem, contido em 37 estudos. Considerações finais: a área de políticas de saúde revela maior dedicação aos estudos com populações tradicionais da Amazônia, ampliando a responsabilidade na continuidade dos estudos e envolvimento social.ABSTRACTObjective: to characterize the results of academic productions of stricto sensu programs as regards health care for traditional Amazon peoples and communities. Method: in this quantitative, descriptive, document-based study, data were collected using the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel database and open repositories of a public university, from a postgraduate program in Nursing in the North region, from 2013 to 2020. Results: 2020 was the year with the highest number of publications (13 in total), connected with the research line Health Policies in Nursing Care in the Amazon (36 studies). Geographically, 58 productions were from the municipality of Belém, and the descriptor/keyword most used was Nursing (in 37 studies). Final considerations: the health policy field displays greatest dedication to studies of traditional populations in the Amazon, and is taking increasing responsibility for continuing studies and social involvement.RESUMENObjetivo: caracterizar los resultados de las producciones académicas de programas stricto sensu sobre el cuidado de la salud de los pueblos y comunidades tradicionales de la Amazonía. Método: estudio descriptivo, cuantitativo, cuya base es documental. La recolección se realizó utilizando la base de datos de la Coordinación para el Perfeccionamiento del Personal de Educación Superior y repositorios abiertos de una Universidad Pública de un Programa de Posgrado en Enfermería de la región norte, desde 2013 hasta 2020. Resultados: 2020 fue el año con mayor número de publicaciones, - 13 en total -, vinculadas a la línea de investigación Políticas de Salud en la Atención de Enfermería en la Amazonía, con 36 trabajos. Desde el punto de vista geográfico, el municipio de Belém tuvo 58 producciones realizadas, y el descriptor/palabra clave más utilizado fue Enfermería, presente en 37 estudios. Consideraciones finales: el área de políticas de salud revela una mayor dedicación a los estudios sobre poblaciones tradicionales de la Amazonía, aumentando la responsabilidad por la continuidad de esos estudios y la participación social.

Mapeamento da inserção de políticas afirmativas em cursos de pós-graduação em enfermagem

“…Na região, as medidas de integração de estudantes em condição de vulnerabilidade vêm sendo discutidas desde a graduação. E isto se dá por meio da garantia de permanência destes alunos nos cursos e da forte presença da interculturalidade nos espaços universitários (13,(22)(23)(24) .…”

“…Historicamente, as regiões Sul e Sudeste têm apresentado os melhores desempenhos nas avaliações da CAPES, ocorrendo a marginalização das regiões Norte e Nordeste, inclusive quanto à efetivação de políticas públicas, sobretudo no nível de pós-graduação (19,22) . Esse fato se refletiu nos últimos editais específicos, fazendo aumentar a distância entre as regiões em termos de qualificação dos programas de pós-graduação (22) .…”

“…Historicamente, as regiões Sul e Sudeste têm apresentado os melhores desempenhos nas avaliações da CAPES, ocorrendo a marginalização das regiões Norte e Nordeste, inclusive quanto à efetivação de políticas públicas, sobretudo no nível de pós-graduação (19,22) . Esse fato se refletiu nos últimos editais específicos, fazendo aumentar a distância entre as regiões em termos de qualificação dos programas de pós-graduação (22) . Nesse sentido, é necessário considerar a importância de tais regiões se tornarem protagonistas em pesquisas sobre suas peculiaridades, ponto importante para elevar suas notas nos mecanismos nacionais de avaliação.…”

“…Frise-se que os processos de inclusão se mostram pertinentes à inserção de grupos étnicos e multiculturais nos espaços da pós--graduação, pois estas iniciativas enriquecem o diálogo, assim como diminuem as iniquidades na educação (10,22,25) . A ampliação da Lei de Cotas nas pós-graduações em Enfermagem constitui importantes instrumentos de inserção e de qualificação de profissionais indígenas, quilombolas, PcD e demais atores aqui estudados, aprimorando o debate e incrementando o nível de desenvolvimento das pesquisas em cada região do país, de acordo com suas especificidades.…”

Pedagogia biofílica: o amor à vida como uma perspectiva decolonial na educação com crianças

“…Joanete da Costa Negrão * Letícia Barbosa de Sousa ** Irene de Jesus Silva *** Nádile Juliane Costa de Castro **** Introdução Ao longo dos anos, discentes de etnias indígenas e de comunidades quilombolas têm enfrentado dificuldades no sistema educacional, especialmente, no que tange ao acesso limitado e ao déficit de acompanhamento, perpassando a exclusão cultural e a barreira linguística (Cardoso et al, 2021;Braga et al, 2022). Esses desafios têm impedido o pleno desenvolvimento dos alunos e a valorização de suas identidades culturais e conhecimentos tradicionais, o que os condiciona a absorver as linguagens e culturas educacionais de padrão eurocêntrico que se concentram nos currículos do ensino superior (Castro et al, 2022;Castro et al, 2023).…”