Saúde E Educação Sexual Na Escola: Mapeando Tópicos De Interesse E Preferências Metodológicas De Alunos Do Ensino Médio

Abstract

Embora haja o reconhecimento da importância do ensino da saúde e educação sexual ao longo da educação básica pela literatura sobre o tema, a sua abordagem ainda é marcada por tabus e pautada num ensino tradicional dissociado das questões sociais e emocionais que o acompanham e geram mais interesse nos estudantes. Diante dessa realidade, o presente trabalho teve como objetivo elencar os tópicos de interesse sobre saúde e educação sexual indicados por estudantes do Ensino Médio (EM) de uma escola pública da Região Metropolitana do Recife (RMR) e identificar suas condições de acesso às tecnologias e mídias digitais. Como instrumento de coleta de dados foi utilizado um “Questionário de caracterização discente” utilizando o Google Forms, o qual possibilitou a elaboração de uma sequência didática sobre saúde e educação sexual a ser aplicada em uma turma de 2° ano do EM. A análise das respostas dos estudantes possibilitou elencar quatro estratégias consideradas como mais relevantes: os debates, as atividades investigativas/resolução de problemas, as dinâmicas/brincadeiras e o uso de filmes/vídeos. Também foi possível inferir que os estudantes consideram importante a abordagem do tema saúde e educação sexual em sala de aula, além de elencar aqueles subtemas de interesse para aprofundamento teórico.