Saúde na Escola: intersetorialidade e promoção da saúde

Programa saúde na escola: experiências, práticas e desafios na atenção primária à saúde

“…Nessa interface, a Atenção Básica na figura da Estratégia Saúde da Família deve exercer as ações em uma ou mais escolas de seu território de abrangência e essa atuação deve ser alvo de acordo e planejamento com as instituições escolares. No documento denominado Agenda, Educação e Saúde, construído em forma ilustrada e em tipo passo a passo, sugere-se, por exemplo, que ocorra a circulação conjunta de profissionais das escolas e das equipes de saúde da família aos redores das escolas para avaliação e aproximação com a realidade local (Silva, 2019).…”

“…Para essa tarefa, os profissionais devem estar portando materiais como câmeras fotográficas, blocos de anotações e mapas e fazer a anotação dos desafios e barreiras visualizados nas ruas, tais como, lixões a céu aberto, ausência de asfalto e saneamento básico, dentre outros, com o objetivo de esses empasses sejam discutidos de forma conjunta entre as equipes de saúde da família e os membros das equipe escolar (Silva, 2019).…”

“…O documento indica ainda que, com essas anotações, os profissionais elaborem relatórios acerca da situação das regiões visitadas e, então, dialoguem entre si e com a comunidade escolar como forma de resolução dos desafios encontrados. Desse diálogo, surgiria o projeto que validaria a atuação conjunta das equipes, de maneira a conectar e associar as diferentes estratégias do PSE com a "realidade" para, assim, transformá-la, promovendo a saúde dos alunos das escolas públicas (Silva, 2019).…”

O Programa Saúde na Escola no Distrito Federal antes e durante a pandemia da Covid-19

“…No Brasil, com base no escopo da promoção da saúde e em articulação com a Estratégia Saúde da Família (ESF), foi instituído, em 2007, o Programa Saúde na Escola (PSE), formalizando parceria entre os Ministérios da Saúde e da Educação. O programa busca contribuir para a atenção integral no contexto da promoção, proteção e atenção à saúde e promover a intersetorialidade, promulgadas pelo Sistema Único de Saúde (SUS) 4 .…”

programa saúde na escola

“…Diante destes aspectos, questiona-se: Quais as concepções e percepções dos atores sociais partícipes das ações implementadas pelo princípio caracterizado pela intersetorialidade no Programa Saúde na Escola e suas contribuições para as políticas públicas educacionais básicas no Sistema Municipal de Ensino de Altamira, Pará, no período entre 2008 e 2019? Diante desta problematização, ancorou-se epistemologicamente e teoricamente sobre o princípio caracterizado pela intersetorialidade (BARBIERI;NOMA, 2017;FERREIRA, 2009;INOJOSA, 1998;JUNQUEIRA, 1997JUNQUEIRA, , 2000SOUZA, 2014;NASCIMENTO, 2010, SANTOS;DIAS, 2012;SILVA, 2019;TUMERELO, 2018), a partir de uma abordagem qualitativa, com o objetivo de analisar as percepções e concepções dos atores sociais partícipes da implementação deste Programa e as ações caracterizadas pelo princípio da intersetorialidade nos Sistemas Municipais de Ensino e de Saúde no período entre 2008-2019.…”