Science and Education: A Perspective of Didactic Transposition with Bioinformatics Concepts

Abstract

The

Μελέτη της Γλυκoπρωτεΐνης S του ιού Sars Cov 2: Μια Διερευνητική Παρέμβαση στη Διδασκαλία της Βιολογίας της Β’ Λυκείου με τη χρήση του Λογισμικού iCn3D

“…Ειδικότερα, η δομή των πρωτεϊνών και η συσχέτιση με τις λειτουργίες τους θεωρούνται έννοιες υψηλής πολυπλοκότητας και οι επιφανειακές διδακτικές προσεγγίσεις τους οδηγούν σε αποσπασματική κατανόηση, χαμηλή επίδοση και έλλειψη κίνητρου για τη μάθηση (Peterson et al, 2019). Η πρόκληση της διδασκαλίας αυτών των θεμάτων απαιτεί το σχεδιασμό και την εφαρμογή νέων διδακτικών μεθόδων (Rodriguez Cepeda & Cortes Parra, 2021), προκειμένου να γεφυρωθεί το χάσμα μεταξύ επιστημονικής και σχολικής γνώσης (Dall' Alba et al, 2016).…”

“…Σε αυτό συνηγορούν και τα σχόλια των μαθητών/-τριών «είχαμε τη δυνατότητα να κατανοήσουμε τον ιό!», «μια εξερεύνηση στον κόσμο της βιολογίας που σε γεμίζει γνώση!», «η καλύτερη εμπειρία της ζωής μου!». Τέλος, το ενδιαφέρον μαθησιακό περιβάλλον ενθάρρυνε την καλή συνεργασία και δεν παρατηρήθηκαν προβλήματα επικοινωνίας (Dall' Alba et al, 2016). Συνολικά, η άποψη των μαθητών/-τριών για τη διδακτική παρέμβαση ήταν θετική.…”