Seguimiento de Egresados del Programa de Maestría en Enfermería. 2º cohorte generacional

Abstract

Estudios de Seguimiento de Egresados (ESE) tienen como fines la evaluación curricular; reconocer la pertinencia de la formación recibida y la inserción laboral; también; proporcionan indicadores sobre la eficiencia de las instituciones educativas. Una evaluación que permita reconocer la perspectiva de los alumnos; enriquece a futuras generaciones; en la medida que posibilite ubicar y reconocer las debilidades y fortalezas. Metodología: Estudio transversal correlacional en egresados de la 2ª generación del Programa de Maestría en Enfermería (N=12) empleando un instrumento autoadministrado; con escala Likert. En el diseño del instrumento se retomaron aportaciones de Viniegra; (1997); Fresán; (2000); Loredo y Grijalva; (2000) y Morán; (2002). Resultados: La satisfacción general percibida por el Programa de Maestría en Enfermería (PME) alcanza una media de 4.5; lo que indica alta calidad del programa y alta satisfacción por los estudios cursados. La correlación entre variables alcanzó una fuerza alta entre las variables contenidas en las dimensiones entrada – proceso – resultado. Discusión: Actualmente se realizan esfuerzos por generar una visión global de la evaluación educativa; que implique la consideración del ambiente interno y externo; los subsistemas y escenarios de trabajo; procesos; actores; insumos y producto; así como la identificación y análisis del impacto que producen (Amestoy; 2002). Conclusiones: La formación de recursos humanos con calidad requiere de condiciones para el aprendizaje que permitan el dominio de los conocimientos; condiciones de infraestructura y profesores calificados para que los egresados sean capaces de responder a los retos que plantea el ambiente.

Evaluación del curriculum por estudiantes del plan de estudios por competencias de la licenciatura en enfermería

“…Por otra parte la competencia con menor puntuación dada por los estudiantes con menor promedio fue en el reactivo número 13, la competencia corresponde a desarrollar investigación descriptiva en enfermería utilizando el proceso de enfermería, teorías y modelos de la disciplina y la evidencia científica en sus diferentes ámbitos profesionales para contribuir en la mejora de los servicios que se ofrecen con el apoyo del equipo multidisciplinario m=2.73 DE=0.50 y la competencia que de acuerdo a la percepción de los estudiantes es la más baja fue para el ítem número tres, comprende y aplica el idioma inglés m=2.04 DE=.789 DISCUSIÓN Los resultados encontrados en la presente investigación concuerdan con los hallazgos reportados en otros estudios anteriores respecto a los datos sociodemográficos encontrados en los estudiantes, al igual donde los autores afirman que se reportaron altos resultados en el cumplimiento de las diferentes competencias del plan de estudios evaluados en sus respectivos Programas de Enfermería (Bernal, Ponce & Morán, 2008;Machaen & González, 2016). En cuanto a las competencias genéricas concuerdan con Pecina Leyva, 2007).…”

“…Las competencias con medias más altas reportadas por la percepción de los estudiantes de salida resuelven problemas en el ámbito de la práctica profesional para contribuir en la mejora de servicios que se ofrecen con el apoyo del equipo multidisciplinario, concuerda con lo reportado por otros autores quienes afirman que en la evaluación curricular se logra evidenciar que los programas evaluados cumplen con la pertinencia y el sentido social hacia la comunidad. (Bernal, Ponce & Morán, 2008).…”