Sexualidade e diversidade sexual expressa nos projetos pedagógicos dos cursos de licenciatura em ciências biológicas nas universidades públicas em Mato Grosso do Sul

Abstract

A inserção da educação sexual no cenário educacional brasileiro está prestes a completar seu primeiro centenário e as discussões acerca da abordagem da sexualidade e da diversidade sexual na escola são ainda hoje permeadas de tensões que ora apontam para avanços, ora para retrocessos. O objetivo deste trabalho consistiu em identificar a apropriação dos temas sexualidade e de diversidade sexual nos projetos pedagógicos dos cursos de ciências biológicas das universidades públicas no Mato Grosso do Sul, como indicativo da formação de licenciandas(os) nestes temas. Adotou-se análise de conteúdo como metodologias. Os resultados indicam que tanto “diversidade sexual” como “sexualidade” são termos pouco frequentes. Diversidade sexual só é tratada explicita e disciplinarmente na UEMS. A UFGD oferta uma disciplina sobre sexualidade e possui um núcleo que aborda questões de diversidade de gênero e sexual. Conclui-se que a formação inicial docente em sexualidade e diversidade sexual nos cursos de ciências biológicas nas universidades públicas no Mato Grosso do Sul é precária e possivelmente pouco contribuinte nestes temas.

Pesquisas na área de Educação sobre a influência do Escola Sem Partido nos Planos Municipais de Educação

“…No primeiro deles, serão analisados os dados encontrados nas etapas da pesquisa relacionada ao Escola Sem Partido. No segundo momento, serão analisados os dados encontrados nas quatro etapas que se dedicaram a busca das pesquisas relacionadas aos Planos Municipais de Educação.Análise dos trabalhos relacionados ao Escola Sem PartidoNas pesquisas em que o Escola Sem Partido está contido ou está relacionado diretamente com o objeto de estudo, foram selecionadas e analisadas 16 produções na área de educação, sendo que destas, 12 são dissertações de mestrado acadêmico(ALBUQUERQUE, 2018;COLOMBO, 2018;COSTA, 2019;FERREIRA, 2019;FRAGA, 2019;KATZ, 2017;NERY, 2019;RODRIGUES, 2019;SANTOS, 2017;SEVILLA, 2018;SILVEIRA, 2019;VIEIRA, 2019), 02 são dissertações de mestrado profissional (GOMES JUNIOR, 2018; trabalhos de mestrado profissional de educação que tratam o Escola sem Partido como protagonista.…”