Shaping the Digital Identity in Slovak Academic Environment: From Emergency Remote Teaching (ERT) to Effective Online Teaching

Abstract

Rok 2020 był wyzwaniem pod względem poprawy lub rozwoju tożsamości cyfrowej. Elastyczność i zdolność adaptacji stały się kluczowymi umiejętnościami we wszystkich sektorach. Powodzenie każdej technologii informacyjnej czy też jej zastosowania zależy od sposobu jej wykorzystania. Jeśli chodzi o system edukacji, istnieje potrzeba dostosowania się do pokolenia Z; uczniowie powinni znajdować się w centrum kształcenia, natomiast nauczyciel powinien pełnić funkcję tutora lub coacha. Jest to możliwe dzięki x-learningowi, który opiera się na uczeniu się przez doświadczenie. Jak wiadomo, cała edukacja uniwersytecka przeniosła się jednak do świata online i doświadczyliśmy tzw. awaryjnego nauczania zdalnego (ERT). Z czasem przeszliśmy od ERT do efektywnego procesu nauczania-uczenia się online. Dobrze zaplanowany proces nauczania-uczenia się online znacząco różni się od kursów oferowanych online w odpowiedzi na sytuacje kryzysowe. W tekście przedstawiono różnice między tymi dwoma systemami wraz z zastosowanymi innowacyjnymi metodami nauczania. Celem autorek jest podzielenie się informacjami dotyczącymi najlepszych praktyk w nauczaniu online oraz hybrydowej lub internetowej formy stażu, które ukształtowały tożsamość cyfrową. Innowacyjne metody w połączeniu z nowoczesnymi technologiami obecnie oferują szeroki zakres procesu nauczania-uczenia się.