Sibling Configuration as a Moderator of the Effectiveness of a Theory of Mind Training in Children with Autism: a Randomized Controlled Trial

Veld, Daniëlle M. J. de; Scheeren, Anke M.; Howlin, Patricia; Hoddenbach, Elske; Mulder, Fleur; Wolf, Imke; Begeer, Sander

doi:10.1007/s10803-020-04649-3

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“…Es importante mencionar que los hallazgos muestran que la memoria de trabajo puede ser utilizada como estrategia compensatoria al déficit en teoría de la mente, en cuanto a la dificultad de inferir un estado mental en el otro; así pues, la memoria de trabajo permite retener información previa y acceder a esta en el momento de la interacción social (Ma et al, 2019). Ahora bien, otros hallazgos de la investigación arrojaron que: tener hermanos ofrece oportunidades para que los niños con autismo practiquen las habilidades enseñadas en el contexto familiar (De Veld et al, 2020); la edad es como un efecto protector sobre la teoría de la mente (Zıvralı Yarar, et al, 2020) y se encontró una interrelación entre cognición social y las funciones ejecutivas, específicamente en inhibición y flexibilidad cognitiva (Oerleman, et al, 2013).…”

Section: Discussionunclassified

Trastorno del espectro autista y cognición social: un estudio de revisión

Arias

Valencia

2022

Psicoespacios

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En el presente artículo se realizó una revisión de la literatura sobre la relación entre el trastorno del espectro autista (TEA) y la cognición social (CS), la cual permite entender las alteraciones en la comunicación social en el autismo. Para ello se seleccionaron 50 artículos de estudios empíricos publicados en diferentes bases de datos entre el año 2010 y 2021. Los resultados se ordenaron y categorizaron a partir de conceptos relacionales, a través del estudio del arte, encontrando que las investigaciones consultadas convergen en las alteraciones de la CS en el TEA; otros estudios presentan instrumentos para la evaluación de la CS e intervenciones sobre la misma, buscando mejorar las habilidades y competencias en la comunicación en el autismo. Se confirmaron las alteraciones en CS y teoría de la mente (ToM) en población TEA y se evidenció la falta de más estudios sobre el diseño e implementación de intervenciones dirigidas a mejorar la CS en esta población, especialmente centrados en Latinoamérica.

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Section: Discussionunclassified

Trastorno del espectro autista y cognición social: un estudio de revisión

Arias

Valencia

2022

Psicoespacios

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“…In addition to prenatal influences, siblings might have an impact postnatally. Some research suggests that having siblings is beneficial in ASD treatment outcomes (de Veld et al., 2020 ; Ferraioli et al., 2012 ). Findings suggest, for example, that having older siblings helps children with ASD to develop social skills and theory of mind (Ben‐Itzchak et al., 2018 ; Matthews & Goldberg, 2016 ).…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

No effects of siblings and twin testosterone transfer on autistic traits

et al. 2022

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Background: Having twin and non-twin siblings might influence autistic traits both prenatally and postnatally. The twin testosterone transfer hypothesis suggests that girls with a twin brother are exposed to higher levels of prenatal testosterone than girls with a twin sister, and that increased testosterone exposure masculinizes neural development and increases autistic traits. Postnatally, siblings may provide example behaviour, which could reduce autistic traits. Methods:We studied pre-and postnatal influences of twin and non-twin siblings on mother and teacher-reported autistic traits in 7714 dizygotic twins. We examined the effect of sex of the proband child and of the siblings. We fitted regression models (for boys and girls separately) with sex of co-twin and having older and/or younger siblings of each sex as predictors.Results: Girls' mother-reported autistic traits were slightly lower for those with a twin brother than those with a twin sister (β = −.08, p = .001, Cohen's d = −.13). This difference was not replicated in teacher-reported autistic traits (β = .01, p = .734).Boys' (mother and teacher-reported) autistic traits were not related to the sex of their co-twin (ps > 0.50). Teacher-reported autistic traits were slightly higher if girls had an older brother (β = .07, p = .013, Cohen's d = .12). Other than this small effect, we found no effect of non-twin siblings on autistic traits in either girls or boys (ps > .18). Conclusions:We did not find increased autistic traits in girls with a twin brother compared to girls with a twin sister. This finding contributes to a body of literature that rejects the twin testosterone transfer hypothesis. In addition, we found little evidence for pre-and postnatal sibling influences. Our findings align with high heritability and absence of shared-environmental influences in ASD. K E Y W O R D Sautism spectrum disorders, siblings, testosterone, sex differences, child behaviour check listThis is an open access article under the terms of the Creative Commons Attribution License, which permits use, distribution and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited.

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