Simple Categorization of Human Figure Drawings at 5 Years of Age as an Indicator of Developmental Delay

Tükel, Şermin; Eliasson, Ann‐Christin; Böhm, Birgitta; Smedler, Ann Charlotte

doi:10.1080/17518423.2018.1532969

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“…Similar a lo reportado en otros estudios, pudimos corroborar que factores como el número de hermanos, el orden de nacimiento, el tiempo de uso de la tecnología, realización de deporte y el grado de estudios de los padres no influyen en el IFP ni varían entre los estratos socioeconómicos, por lo que es necesario realizar más estudios que determinen los factores dentro de estos estratos, los estilos de vida y los ambientes escolares que intervienen o promueven un aumento o disminución del IFP, ya que estos podrían generar acciones para disminuir el RGD o políticas para incrementar el neurodesarrollo de los preescolares (Tükel, et al, 2018).…”

Section: Discussionunclassified

“…Se evaluó a los preescolares con la prueba de DFH, la cual mide las habilidades cognitivas con una aproximación diagnóstica, permitiendo su utilización como prueba de tamizaje (Springer, et al, 2020;Tükel, et al, 2018;Ramírez Montenegro, et al, 2014;Piotrowski, 2015). Esta prueba se compone de 51 ítems, que se basan en la valoración de rasgos físicos, presentes o ausentes, ilustrados en el dibujo.…”

Section: La Prueba Del Dibujo De La Figura Humana De Goodenough-harri...unclassified

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Índice de función psicológica en preescolares de distintos estratos socioeconómicos: un estudio piloto

2022

Ciencia Latina

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Introducción: Durante los primeros cinco años de vida, el cerebro en desarrollo es más sensible a la estimulación, crianza y otros factores que pueden intervenir positiva y negativamente su desarrollo. Objetivo: Determinar el Índice de Función Psicológica (IFP) en preescolares de diferentes estratos socioeconómicos y relacionarlo con sus características sociodemográficas y estilos de vida. Métodos: Se determinó el IFP a través de la prueba de dibujo de la figura humana de Goodenough en 792 preescolares de instituciones públicas y privadas de diferentes estratos socioeconómicos; además, se identificaron sus datos sociodemográficos y de estilo de vida por medio de un cuestionario. Resultados: 24,6% de los preescolares manifestaron un IFP inferior al promedio, 63,6% estuvieron alrededor del promedio y 11,7% fueron superiores al promedio. Los preescolares del estrato socioeconómico medio mostraron mayor puntuación. La edad, el sexo y el grado escolar estuvieron en asociación con el IFP. Conclusiones: En la población estudiada, uno de cada cuatro preescolares muestra un IFP inferior al promedio, el IFP es mayor en preescolares de estrato medio. Se necesita implementar estrategias y prácticas más benéficas dentro del hogar y de las escuelas, que estimulen el desarrollo de la motricidad gruesa y de las funciones mentales superiores de los preescolares.

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Section: Discussionunclassified

Section: La Prueba Del Dibujo De La Figura Humana De Goodenough-harri...unclassified

Índice de función psicológica en preescolares de distintos estratos socioeconómicos: un estudio piloto

2022

Ciencia Latina

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“…A recent study involving 345 American preschoolers found that while the DAP:IQ scores were not a valid measure of cognitive ability, they were useful to screen for fine motor delay in at-risk children (Rehrig & Stromswold, 2018). Likewise, Tükel et al (2018) also reported that the HFD was influenced largely by visual perception and visuomotor control at 5.5 years in a group of Swedish children. These latter two studies concur with our findings.…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

“…A recent study of over 4000 pairs of twins reported that HFD at 4 years old correlated significantly with heritable factors and intelligence at both 4 and 14 years of age (Arden, Trzaskowski, Garfield, & Plomin, 2015). Tükel, Eliasson, Bőhm and Smedler (2018) found that the HFD was influenced by visual perception and visuomotor control and could be used to screen for developmental delay in Swedish preschool children.…”

mentioning

confidence: 99%

Value of the Goodenough Drawing Test as a research tool to detect developmental delay in South African preschool children

Springer

Kalk

Pretorius

et al. 2019

South African Journal of Psychology

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There is a need for simple, cost-effective research tools to detect developmental delay in preschool children in low- and middle-income countries where insufficient resources are often a barrier to detection and management. The Goodenough Draw-a-Person test is freely available, easily administered, and requires limited language ability and equipment; it is thus potentially useful in resource-constrained settings. We aimed to determine the diagnostic accuracy of the Draw-a-Person test to identify developmental delay in 5-year-old preschool children using the Griffiths Mental Developmental Scales-Extended Revised eye-hand coordination subquotient as the gold standard. This was a cross-sectional analysis of drawings by South African preschool children from low-income families, whose Griffiths Mental Developmental Scales-Extended Revised assessments included a human figure drawing. Draw-a-Person test quotients were estimated independently by a developmental paediatrician and two medical officers to calculate inter-rater agreement. The paediatrician’s scores were used to determine the diagnostic accuracy of the Draw-a-Person test quotient (<85) to predict developmental delay with the eye-hand coordination subquotient (<75). A total of 125 children were included, with a mean age of 60.8 months (range 59–66 months) of which 48.8% were boys. The mean Draw-a-Person test score was 94 (standard deviation 15) with 28 Draw-a-Person test scores below 85. Applying the Draw-a-Person test cut-off of 85, sensitivity of the Draw-a-Person test to the eye-hand coordination subquotient was 80% and specificity 89%. The area under the receiver operator characteristic curve was 0.87 (95% confidence interval [0.78–0.96]). The Goodenough Draw-a-Person test could thus be a useful research tool for detecting fine motor and visuoperceptual delay in South African preschool children.

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“…La suposición de que un dibujo refleja en forma verídica características psicológicas del infante es cuestionable si no se consideran factores asociados como la experiencia previa, intereses personales, creatividad, problemas motrices, entre otros 6 . Por lo tanto, su utilización e interpretación debe darse a la luz de la historia clínica, en cuyo caso ha demostrado utilidad para detectar niños angustiados (al menos cuando se utilizan los mismos indicadores) 4 y niños con retraso en su desarrollo motriz y cognitivo 6 . A pesar de eso, en algunos contextos las PP se siguen utilizando de forma indiscri-minada, produciendo falsos positivos en la detección y diagnóstico de desórdenes conductuales, cognitivos o del aprendizaje 2 , lo que en nuestra opinión podría determinar una acción iatrogénica.…”

unclassified

Pruebas proyectivas: ¿Son útiles para la evaluación infantil?

Sánchez-Villena

Ventura-León

2020

Rev Chil Pediatr

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Simple Categorization of Human Figure Drawings at 5 Years of Age as an Indicator of Developmental Delay

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Índice de función psicológica en preescolares de distintos estratos socioeconómicos: un estudio piloto

Índice de función psicológica en preescolares de distintos estratos socioeconómicos: un estudio piloto

Value of the Goodenough Drawing Test as a research tool to detect developmental delay in South African preschool children

Pruebas proyectivas: ¿Son útiles para la evaluación infantil?

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