Sistema de trabajo metodológico para la orientación del perfil del diagnóstico educativo inicial

Abstract

PrólogoDecía Marx que incluso el educador debe ser educado, máxima que subyace a toda la obra que el lector inicia. Y no solo hemos de entender al educador como el maestro o el profesor, sino que el sistema de enseñanza implica a una serie de personas (profesionales y no) que inciden, contextualizan y condicionan el aprendizaje de los estudiantes, algo que es constantemente referenciado en la obra.Los cambios llevados a cabo en el Ecuador en el campo de la educación en todos los niveles en los últimos años llevan a los autores a preguntarse cuál es la relación entre la formación y el desarrollo, no solo individual sino integral y en el contexto del país. Aparecen referencias en este sentido no solo a la obra de Vygotsky sino de otros autores, clásicos y actuales, que han centrado su atención en el ámbito educativo. Pero el libro se complejiza aún más, y cobra mayor relevancia su lectura, por cuanto no solo se exponen los cambios recientes en Ecuador sino que se comparan con las metas y retos llevados a cabo en otros países del entorno, entendiendo que el ámbito educativo es un campo de relevancia y preocupación global, en donde las miradas del desarrollo, los recursos, la generación de políticas públicas y las formas de ciudadanías están puestas en juego.Los autores de esta obra desarrollan un modo de entender la educación inicial en donde la integralidad es la base del sistema. Es así que en la formación del estudiante en sus primeros años en la escuela están (y deben estar) relacionados el alumno, el maestro, la familia, los administradores del centro, profesionales y gestores de la educación. Los primeros años de vida, en donde la socialización primaria es clave en el desarrollo, hacen ver al niño/a como un potencial ciudadano cuyas primeras etapas serán claves para su desenvolvimiento afectivo, educativo, personal y profesional.Y es debido a lo antedicho la centralidad que el concepto de diagnóstico adquiere en este texto de los doctores Janeth Delgado Gonzembach, Roberth Zambrano Santos y Sonia Patricia Ubillús Saltos. En dicho diagnóstico inicial, en donde se deben recoger tanto las potencialidades como las debilidades del estudiante, están implicados pedagogos, especialistas en salud, psicólogos, sociólogos, trabajadores sociales, etc. Se trata, pues, de una visión de la mayor actualidad académica por cuanto rescata la integralidad de los procesos, la transdisciplinariedad de la construcción y análisis de los objetos y la teoría de la complejidad tan de moda en el contexto científico. Y todo ello bajo la meta de dotar al maestro de cuantas más herramientas posibles en el aula para una aprendizaje e interacciones lo más afectivas y afectivas posible.Es de resaltar, además, el respeto a las particularidades de cada estudiante que inicia su periplo educativo en la formación inicial, lo que implica conocer los aspectos estructurales, sociales, culturales e individuales del niño. Y para realizar esto de forma efectiva, la metodología utilizada en la investigación motivadora de este libro ha sabido triangular t...