Sobre a emergência e a expansão dos Estudos Culturais em educação no Brasil

Abstract

RESUMO-O artigo examina a emergência/invenção da articulação entre Educação e Estudos Culturais no Brasil, bem como as principais tendências dos estudos realizados na interface desses campos nos últimos dezoito anos (1996-2014). Aborda direcionamentos de dissertações e teses produzidas em dois programas de pós-graduação em educação que adotaram tal perspectiva. Apontam-se três tendências principais: a) ressignificação, mediante novas lentes teóricas, de questões, discursos e artefatos tradicionalmente relacionados ao campo pedagógico; b) análise da multiplicidade de pedagogias em operação nos diversificados espaços culturais contemporâneos; c) análise de processos implicados em questões de identidade-diferença. São também apontados e discutidos conceitos e autores que têm se mostrado produtivos, assim como alguns focos e questões preferenciais dos trabalhos. Palavras-chave-Estudos Culturais em educação. Pedagogias culturais. Identidade-diferença. Cultura e educação. História da educação. ABSTRACT-This paper examines the emergence/invention of the articulation between Education and Cultural Studies in Brazil, as well as the main tendencies of the studies focusing the interface of these fields in the last eighteen years (1996-2014). It addresses dissertations and theses produced in two postgraduate courses in education using this perspective. There are three major tendencies: (i) resignification of issues, discourses and artefacts traditionally related to the pedagogical field through fresh theoretical lens; (ii) analysis of multiple pedagogies that work in different contemporary cultural contexts; and (iii) analysis of processes associated to issues of identity/difference. In addition, the paper also addresses productive concepts and authors, as well as their focuses and issues. Keywords-Cultural Studies in education. Cultural pedagogies. Identity/difference. Culture and education. History of education. RESUMEN-El artículo examina la emergencia/invención de la articulación entre Educación y Estudios Culturales en Brasil, bien como las principales tendencias de los estudios realizados en la interfaz de esos campos en los últimos dieciocho años (1996-2014). Aborda direccionamientos de disertaciones y tesis producidas en dos programas de posgrado en Educación que adptaron tal perspectiva. Se señalan tres tendencias principales: a) resignificación, mediante nuevos lentes teóricos, de cuestiones, discursos y artefactos tradicionalmente relacionados al campo pedagógico; b) análisis de la multiplicidad de pedagogías en operación en los diversificados espacios culturales contemporáneos; c) análisis de procesos implicados en cuestiones de identidad-diferencia. También son señalados y discutidos conceptos y autores que se han mostrado productivos, así como algunos focos y cuestiones preferenciales de los trabajos. Palabras clave-Estudios Culturales en educación. Pedagogías culturales. Identidad-diferencia. Cultura y educación. Historia de la educación.

Estudos culturais: possibilidades para pensar de outro modo a pesquisa em enfermagem

“…Therefore, the outlines of the concept of culture transpose the axes of erudition, artistic traditions or its hierarchy, opening a wide and versatile array of senses for the theme. The elitist assumption is abandoned and replaced with reading populations and common sense since, for cultural studies, knowledge juxtaposes the scheme of ideas and political and social relationships (4)(5) . Thus, if our way of perceiving the world is culturally constructed, the meanings attributed to health, body, death, being a nurse or pain can also be moulded in culture.…”

“…It is linked to the school of nursing and the graduate programme in nursing of the UFRGS. The aim of this paper is to reflect on this way of constructing knowledge, as well as register and present research possibilities in the area of healthcare, especially nursing, from the perspective of cultural studies (5) . This is a theoretical-reflective study that addresses research conducted in our group from the viewpoint of cultural studies, with emphasis on its possibilities in the field of nursing.…”

“…The common characteristic of the thought of philosopher Michel Foucault and cultural studies is an opening of thought. This characteristic and the possibility of articulating cultural studies with health issues enables us to deal with a wide range of institutions, practices, and productions operating in current societies and to reflect on the effects of such artefacts on the subjects who live in these societies (5) . These and other works produced by our research group have looked at cultural artefacts, such as media, images, and manuals, and suggest that their discourses intend to guide conducts and determine ways of life.…”

Stuart Hall from/in Latin America

“…From its foundation, this experience has involved the reading of several Stuart Hall texts, particularly those originally prepared for the Open University, which were read at the beginning through translations of limited circulation, printed or photocopied in order to be used expressly for teaching and in study groups. This led, in turn, to the publication in Portuguese translation of two of Stuart Hall’s articles (1997a, 1997b) (Vorraber-Costa et al, 2014; Wortmann et al, 2015).…”

Estudos culturais e educação: processo ensino-aprendizagem em Mato Grosso do Sul na pandemia da covid-19

“…A oferta dessas disciplinas buscou aprofundar as discussões temáticas, teóricas e metodológicas nos dois respectivos programas, tanto em relação a novas abordagens como em relação a trabalhos de mestrandos(as) em desenvolvimento. Em especial, buscamos estar atentos às contribuições que os estudos culturais trouxeram e ainda trazem para as questões da área da Educação, assim como reconhecer a multiplicidade pedagógica presente em vários espaços educativos que permitem a análise dos processos de identidade-diferença (Wortmann;Silveira, 2015).…”