Social Impact through the SDGs: Case Studies in Higher Education

Abstract

Since the approval of the SDGs by the United Nations in 2015, public and private institutions worldwide have been working to meet the global goals identified in the 17 SDGs. This research is based on the analysis of the contribution of universities in Spain on these challenges to promote sustainability considering public information from international rankings. Following this, the main objective of this chapter is i) to understand how universities generate social impact, ii) how rankings measure the impact on SDGs through the university activities involving their stakeholders, and iii) how these actions affect people and society. The results, based on the scores from The Higher Education Ranking 2022, show that the best performance in Spanish Universities is related to the SDG 3, SDG 4, SDG 5, SDG 7, SDG 8, SDG 11, SDG 16, and SDG 17. In addition, the success of an educational project for social inclusion is presented (SDG 4), where the capacity of universities to generate social impact is shown through an original program using a higher educational method and created for people at risk of exclusion, in order to increase their employability.

Developing and Validating Sustainability Indicators for Measuring Social Impact of University–Community Engagement Programs

“…Aiello et al [47] noted that the SDGs are a vital reference point for measuring the social impact of research at the international level. Similarly, Alomoto et al [48] and Lopez [49] highlighted the significance of the SDGs as a global standard for shaping measurement indicators when developing research on and addressing the challenges of promoting sustainability while considering public information from international rankings.…”

Внесок Харківського Національного Університету Радіоелектроніки У Досягнення Цілі Сталого Розвитку 16 - «мир Та Справедливість»

“…Тому університети включають ЦСР у свої стратегії через викладання, дослідження та проєкти, що пропонують багато рішень і вимірюють їхній вплив. Це демонструє значний прогресу кращому розумінні соціального впливу університетів [3].…”

“…Цікаво відзначити, що рейтинг The Impact Rankings збільшує охоплення з кожним роком, оскільки все більше університетів прагнуть продемонструвати свою відданість досягненню ЦСР. З іншого боку, зростання кількості університетів, що беруть участь у рейтингу, загострює конкуренцію і змушує запроваджувати нові політики у закладах вищої освіти та надавати більш чіткі та відкриті докази свого прогресу [3].…”

“…Висновки. Харківський національний університет радіоелектронікитехнічний університет і у порівнянні із класичними не має великої кількості Згідно із європейськими дослідженнями звітність про сталий розвиток у вищий освіті недостатньо дослідженачерез відсутність достатньої кількості кейсів, що обумовлено невеликим проміжком часу застосування рейтингу [3]. На прикладі ХНУРЕ ми продемонстрували прямий зв'язок між позицією в рейтингу та репутацією закладу, які корелюють з прозорістю їх звітування про досягнення ЦСР (у тому числі про свою діяльність щодо сталого розвитку).…”