Social innovation in public elder care: the role of action research

Andersen, John; Bilfeldt, Annette

doi:10.4337/9781849809986.00040

Cited by 6 publications

(7 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…En aksjonsforskningsbasert tilnaerming vil på en vitenskapelig måte bidra til å utvikle, dokumentere og diskutere yrkesopplaeringsinitiativer som fungerer, og som ikke fungerer. Aksjonsforskning er ikke en «låst» metode eller en samling av prinsipper, teorier og metoder, men bør forstås som en forskningsstrategi der forskningen skal støtte kollektiv handling og sosial nyskapning, samtidig som den produserer ny kunnskap Andersen & Bilfeldt, 2012).Dette prosjektet som er gjennomført ved KyU er et eksempel på en fleksibel og praktisk tilnaerming der hovedmålet var å utvikle en forskningstilnaerming for en bestemt hensikt basert på demokratiske og inkluderende verdier. Denne kunnskapen ble utviklet demokratisk gjennom sosiale, kollektive og innovative tiltak.…”

Section: Sammenfatning Og Diskusjonunclassified

Drama og teater som tilnærming i aksjonsforskning – å øve på framtida

Eriksen¹,

Leming²

2020

Aksjonsforskning I Norge, Volum 2: Grunnlagstenkning, Forskerroller Og Bidrag Til Endring I Ulike Kontekster

View full text Add to dashboard Cite

In this chapter, we ask how drama and theatre can be a useful approach to action research processes. We focus on interventions, using teacher education as an arena for development. The empirical point of view is based on several research and developmental projects over years, together with two examples from recent developmental work. Our theoretical framework is based on theories of learning and transformation, as well as various perspectives on action research. The connection and similarities between drama and theatre and action research, will also be discussed in this chapter.

show abstract

Section: Sammenfatning Og Diskusjonunclassified

Drama og teater som tilnærming i aksjonsforskning – å øve på framtida

Eriksen¹,

Leming²

2020

Aksjonsforskning I Norge, Volum 2: Grunnlagstenkning, Forskerroller Og Bidrag Til Endring I Ulike Kontekster

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Aksjonsforskeren skal, ideelt sett, sammen med deltakerne definere problemstillinger og planer for kollektive tiltak basert på deltakernes behov . Arbeidsmåtene i dette prosjektet, både i interne og eksterne aktiviteter, har i stor grad sikret kollektiv deltakelse der deltakerne har bidratt til kunnskapsutvikling gjennom felles laeringssykluser, problemstillinger og utforming og implementering av strategier for endring (Svensson & Nielsen, 2006;Andersen & Bilfeldt, 2012).…”

Section: Sammenfatning Og Diskusjonunclassified

Yrkesrettet aksjonsforskning der arbeids-/produksjonsprosesser er omdreiningspunktet for undervisning og opplæring

Sannerud¹

2020

Aksjonsforskning I Norge, Volum 2: Grunnlagstenkning, Forskerroller Og Bidrag Til Endring I Ulike Kontekster

View full text Add to dashboard Cite

This article is about capacity building within vocational pedagogy and action research conducted in Uganda. The R&D work had two research questions; the first one concerns companies’ expectations of educational institutions, the second is about how the educational institutions can meet these expectations. Because there was a desire for development, it became natural for the project to be carried out as an action research project where, among other things, it introduced and developed specific tools aimed for research within vocational education and training. The article has a vocational pedagogical/vocational didactic focus where work processes are the starting point for vocational education and training. The article’s contribution to the vocational pedagogical field documents Ugandan work life’s strong need for closer collaboration between companies and education, and that educational institutions must be action-oriented. The second result is the further development of known tools and combinations of these for use in the implementation of vocational pedagogy and action research projects.

show abstract

Section: Sammenfatning Og Diskusjonunclassified

Om sammenhenger mellom forskningsspørsmål, aksjonsforskning, casestudier og generalisering

Bjørndal¹,

Andreassen²

2020

Aksjonsforskning I Norge, Volum 2: Grunnlagstenkning, Forskerroller Og Bidrag Til Endring I Ulike Kontekster

View full text Add to dashboard Cite

The purpose of the article is to contribute to the discussion about the relationship between action research with qualitative data and generalization. Working towards this purpose, we look into two other elements of research design. These two are research questions and case study as a research strategy. We apply theoretical concepts about different types of action research, different types of case study and different types of generalization in qualitative research. We also derive various formulations of constructive research questions. By experimenting with compilations of the theoretical concepts and the various formulations of constructive research questions, we promote a possible mindset about how different types of action research can justify ambition or not ambition of generalization.

show abstract

Social innovation in public elder care: the role of action research

Cited by 6 publications

References 0 publications

Drama og teater som tilnærming i aksjonsforskning – å øve på framtida

Drama og teater som tilnærming i aksjonsforskning – å øve på framtida

Yrkesrettet aksjonsforskning der arbeids-/produksjonsprosesser er omdreiningspunktet for undervisning og opplæring

Om sammenhenger mellom forskningsspørsmål, aksjonsforskning, casestudier og generalisering

Contact Info

Product

Resources

About