Software livre como ferramenta no processo do ensino aprendizado: uma experiência com turmas do EJA

Abstract

IntroduçãoAtualmente, apesar de ser constante que muitos professores ainda fazem uso de metodologias embasadas no modelo tradicional de ensino, percebemos também que muitos professores buscam fazer uso de tecnologias da informação e comunicação (TIC) nas escolas brasileiras, as mesmas são auxiliares no processo de ensino e aprendizagem de qualquer nível educacional. Essa inclusão é importante já que as TIC estão cada vez

Um Relato de Experiência sobre a Oferta da Disciplina Desenvolvimento de Software Livre para os Cursos de Ciência da Computação e Sistemas de Informação

“…Também foi realizada uma busca no Google Scholar 2 , utilizando a string de busca "open-source" AND "teaching". Diversos estudos foram retornados, os quais podem ser classificados, basicamente, em 2 (duas) categorias: (i) aqueles que desenvolvem ou usam software livre para o contexto de ensino-aprendizagem nas mais diversas áreas, inclusive a Computação [4,5,9,26]; e (ii) aqueles que fazem uso do código-fonte de projetos de software livre no processo de ensinoaprendizagem de conceitos de Computação, tais como "Engenharia de Software" [30,31], "Design" [6], "Teste" [10] e "Evolução de Software" [23]. Contudo, não foram encontrados estudos que tratavam especificamente do ensino de software livre.…”

Sobre o Ensino de Software Livre na Graduação: Estratégias e Lições Aprendidas

“…Também foi realizada uma busca no Google Scholar 5 , utilizando a string de busca "open-source" AND "teaching". Diversos estudos foram retornados, os quais podem ser classificados, basicamente, em 2 (duas) categorias: (i) aqueles que desenvolvem ou usam software livre para o contexto de ensino-aprendizagem nas mais diversas áreas, inclusive a computação (Andrade et al, 2021;Camargo et al, 2019;Canez & Severo, 2016;de Oliveira et al, 2019;Ribeiro et al, 2017;Rossi & Koike, 2022); e (ii) aqueles que fazem uso do código-fonte de projetos de software livre no processo de ensino-aprendizagem de conceitos de computação, tais como "Engenharia de Software" (Tonhão et al, 2022;Xing, 2010), "Design" (Carrington & Kim, 2003), "Teste" (Deng et al, 2020) e "Evolução de Software" (Petrenko et al, 2007). Contudo, não foram encontrados estudos que tratavam especificamente do ensino de software livre.…”

O uso da gamificação e das teorias freireanas na Educação de Jovens e Adultos: um mapeamento sistemático

“…O uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC's) alcançou a primeira posição com 33,3% dos trabalhos encontrados. Destes, muitos incluem o uso de softwares [Santos et al 2015;Ribeiro et al 2017;Pacheco et al 2010;Alves et al 2010], obtivemos também o uso de redes sociais e plataformas dentro desta categoria que incluem o uso de TIC 's [Moraes et al 2017;Bastos et al 2016;Morais et al 2020;Junior et al 2019;Oliveira et al 2011, Ortiz et al 2019, minicurso de informática [Cunha et al 2016] e uso de laboratório digital de química [Limberger et al 2015].…”