Stan i perspektywy rozwoju rynku aptecznego w Polsce

Izdebski, W.; Szymanek, M.; Kulgawiuk, W.; Sprawka, Maciej; Tanaś, W.

doi:10.15199/62.2018.7.28

Cited by 2 publications

(2 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…historyczne już publikacje Sawickiego (1909) czy Pawłowskiego (1932), a także współczesne opracowania Galona (1989), Rykla (1999Rykla ( , 2011Rembowskiej (2003), Wilczyńskiego (2003), Lisowskiego (1996Lisowskiego ( , 2004Lisowskiego ( , 2007Lisowskiego ( , 2012Lisowskiego ( , 2016, Runge (2007), w tym także o charakterze sprawozdawczym, z odniesieniami do podstaw metodologicznych (m.in. Rykiel, 1984Rykiel, , 1988Kowalczyk, 2001;Liszewski, Maik, 2004Jackowski, Sołjan, Bilska-Wodecka, 2008;Lisowski, 2008;Liszewski, 2008), dotyczące głównie tożsamości geografii lub jej wybranych subdyscyplin. W kontekście powyższym, wydaje się, że szczególnie cenną część dorobku polskich geografów stanowią prace teoretyczno-metodologiczne Chojnickiego (m.in.…”

Section: Wstępunclassified

Podstawy ontologiczne i epistemologiczne dziedziny empirycznej geografii w świetle ontologii Johna Searle’a (artykuł dyskusyjny)

Butowski

2024

Czasopismo Geograficzne

View full text Add to dashboard Cite

Artykuł dotyczy sytuacji metodologicznej geografii (nauk geograficznych) w odniesieniu do podstaw ontologicznych jej dziedziny empirycznej oraz statusu uzyskiwanej wiedzy geograficznej (aspekt epistemologiczny). Refleksja prowadzona jest w tradycji filozofii analitycznej, z wykorzystaniem osiągnięć metodologii ogólnej. Wykorzystano w niej założenia ontologii społecznej Searle’a, w tym jego trzy kryteria analityczne. Posłużyły one do określenia natury dziedziny empirycznej geografii (aspekt ontologiczny) oraz możliwości jej opisu przy użyciu określonego typu zdań (sądów) (aspekt epistemologiczny). Kryteria te objęły następujące rozróżnienia: (1) cechy własne versus cechy nadane (funkcje) bytów składających się na dziedzinę empiryczną geografii; (2) sposób istnienia tych bytów w świecie: ich ontologiczny obiektywizm versus ontologiczny subiektywizm; (3) rodzaje zdań opisujących byty tworzące dziedzinę empiryczną geografii: epistemologiczny obiektywizm versus epistemologiczny subiektywizm. Wyniki analizy pozwoliły na sformułowanie trzech głównych wniosków, na które złożyły się: (1) „dowód ontologiczny” uzasadniający podział dziedziny empirycznej geografii na geografię świata przyrody (fizyczną) i geografię świata stworzonego przez człowieka (społeczno-ekonomiczną); (2) ontologiczny podział bytów tworzących dziedzinę empiryczną geografii na byty istniejące obiektywnie i byty istniejące subiektywnie, uzasadniający wyodrębnienie się dwóch modeli metodologicznych stosowanych w geografii człowieka (społeczno-ekonomicznej): naturalistycznego – jego dziedzinę stanowią byty istniejące obiektywnie – i humanistycznego, którego dziedzinę stanowią byty istniejące subiektywnie; (3) postulat o konieczności nadania całej wiedzy geograficznej statusu wiedzy epistemicznie obiektywnej.

show abstract

Section: Wstępunclassified

Podstawy ontologiczne i epistemologiczne dziedziny empirycznej geografii w świetle ontologii Johna Searle’a (artykuł dyskusyjny)

Butowski

2024

Czasopismo Geograficzne

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Wyniki badań Izdebskiego z 2001 roku wskazywały na orientację nieheteroseksualną u 6,8% kobiet oraz 7,3% mężczyzn [19]. W badaniach z 2005 roku w których brało udział 1526 kobiet i 1499 mężczyzn w wieku 18-49 lat 3,1% kobiet i 1,8% mężczyzn ujawniło, że odczuwało pociąg homoseksualny [20]. Badania z 2011 roku również prowadzone przez Izdebskiego na próbie 2467 osób w wieku 15-49 lat wskazały, iż orientację homoseksualną ujawniło ponad 6% kobiet i 3% mężczyzn [21].…”

Section: Stan Badańunclassified

Uczeń o nieheteronormatywnej tożsamości w polskiej szkole – podejście teoretyczne i profilaktyka zdrowia seksualnego

Kijak

2020

Seksuologia Polska

View full text Add to dashboard Cite

Artykuł wpisuje się we współczesny dyskurs dotyczący miejsca uczniów o nieheteronormatywnej tożsamości seksualnej w polskiej szkole. Jest próbą przedstawienia problematyki nieheteronormatywności na tle przemian społecznych. Wprowadza w definicyjny obszar związany z różnorodnością seksualną, wskazuje na zakres oczekiwań, jakie stawiane są współczesnej szkole w zakresie wsparcia ucznia nieheteronormatywnego. Pojawia się zatem pytanie, na ile polska szkoła jest otwarta na zróżnicowanie uczniów z którymi ma pracować. W jakim zakresie współczesna polska szkoła jest przygotowana do wspierania ucznia o zróżnicowanej tożsamości seksualnej? Czy nieheteronormatywność jest opresją-jakie istnieją możliwości jej przełamania? Podjęto także rozważania nad tym, czy można mówić o emancypacji osób nieheteronormatywnych.

show abstract

Stan i perspektywy rozwoju rynku aptecznego w Polsce

Cited by 2 publications

References 0 publications

Podstawy ontologiczne i epistemologiczne dziedziny empirycznej geografii w świetle ontologii Johna Searle’a (artykuł dyskusyjny)

Podstawy ontologiczne i epistemologiczne dziedziny empirycznej geografii w świetle ontologii Johna Searle’a (artykuł dyskusyjny)

Uczeń o nieheteronormatywnej tożsamości w polskiej szkole – podejście teoretyczne i profilaktyka zdrowia seksualnego

Contact Info

Product

Resources

About