Strategi Guru Menghadapi Transformasi Digital

Abstract

Pendidikan di era 4.0 sangat menuntut semua sumber daya yang bergerak di dunia pendidikan terutama para guru harus segera sigap beradaptasi terhadap kondisi tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru dalam menghadapi transformasi digital di era pendidikan 4.0 mengingat pentingnya peran pendidik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan di SD Muhammadiyah Prambanan Sleman dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru dalam menghadapi transformasi digital sudah bagus dan melalui penerapan yang efektif dalam pembelajaran. Strategi yang dilakukan melalui pelatihan teknologi pembelajaran dengan narasumber ahli IT dari Universitas Ahmad Dahlan dan teman sejawat tentang Google Class Room, Zoom, Google Meet, Sway, Canva, edit Video. Semangat diri (self motivation) dan pandangan terhadap diri sendiri (self esteem) menjadikan strategi yang dilakukan dalam menghadapi transformasi digital berjalan dengan baik. Dukungan sekolah tentang sarana prasarana IT sangat membantu dalam pelaksanaan upaya yang dilakukan oleh guru. Strategi yang dilakukan, hasilnya sudah diimplementasikan dalam proses pembelajaran kepada siswa. Hambatan dalam menghadapi dalam strategi ini yaitu masalah koneksi internet yang kurang mendukung. Strategi utama yang harus dilakukan menyangkut kemampuan sumber daya manusia dan sarana prasarana yang dimiliki harus disesuaikan dengan perubahan kebutuhan yang terjadi. Teknologi digital sebagai strategi yang harus dipersiapkan dengan baik agar transformasi digital berjalan dengan lancar.

Neoteknologi Informasi Era Metaverse

“…Literasi digital masyarakat Indonesia masih berada pada level sedang (Monggilo, 2021). Hambatan implementasi transformasi digital ini antara lain dikarenakan sulitnya sinyal juga keterbatasan perangkat (device) yang dimiliki oleh pengguna (Listiyoningsih et al, 2022). Dalam istilah akademik, pembelajaran daring dikenal dengan istilah online learning, secara umum dikenal juga dengan learning distance.…”

MEASUREMENT INSTRUMENTS FOR THE DIGITAL TRANSFORMATION in SCHOOLS

“…Suddenly all face-to-face learning activities had to be replaced by digital communication media so that learning took place remotely or online. This condition did encourage schools and teachers to seek learning models and tools to optimize distance learning (Listiyoningsih et al, 2022). Various devices are used with messaging applications like whatsapp, telegram, and conferencing applications such as Gmeet, Zoom, Ms.Teams, learning management system applications such as google classroom, moodle, and many more, depending on the capabilities of the schools.…”